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教育傳媒到校
2022年1月

教育傳媒到校直擊 佛教林炳炎紀念學校(香港佛教聯合會主辦) - 2022年1月

創新教學元素歷奇英語學習 奠定終身學習態度


佛教林炳炎紀念學校創校於1971 年,多年來一直以學生為本,着重實踐、參與及自我探索的學習經驗,鼓勵活學活用和自我激勵的求學態度,為終身學習奠定基礎。李玉枝校長希望通過創造多元化學習機會,讓學生能在英文學習中發揮潛能。通過劍橋英語課程、英國的原音教學法、英語歷奇等教學策略,幫助學生建立穩固的英文根基,亦從活動中培養正向價值觀,實現全人教育。

延伸課堂所學 支援小一銜接

為照顧小一新生的學習需要,教學團隊通過調整課程規劃,配以不同教學策略,助他們適應小學課堂模式。在英文科上,學校為一年級設計校本課程,除了學科知識外,更會滲入不同實用的學習技巧,如默書溫習、標示關鍵字等。李校長直言:「對小一生來説,小學課堂的聽説讀寫交替運作是新的學習體驗,而設計校本課程旨在介紹更多有用的學習技巧,讓他們選擇對自己有效的方法,從而培養終身學習的精神。」而且,教學團隊圍繞英文課本的主題內容,設計延伸學習小冊子,內容包括聆聽及閲讀練習,以鞏固課堂所學。此外,學校開設小一學科支援班,各個學科都會進行延伸課程,為小一新生解答學習疑難,以加快適應小學學習模式。當中英文科更特別將外籍老師英文課節增加至每週四節,期望學生能通過「多接觸、多聽講」的良好語言學習環境中,掌握英語溝通能力。

學校的支援組安排六年級學生擔任「英語伴讀大使」,到一年級課室進行每週一次的「伴讀學習」活動。在過程中,「英語伴讀大使」會和學弟妹複習課本詞彙的拼法和讀音,為默書做最後準備。李校長笑言:「『英語伴讀大使』計劃扭轉了高小學生的角色,從學生變成『小老師』,不但幫助初小學生複習,更是為高小學生創造了建立成功感的特別學習經驗。而且,透過連繫不同年級的學生,也能夠建立彼此友誼,提升對學校的歸屬感。」

國際認可課程 奠定語文基礎

要幫助學生全面提升英文水平,便要為他們建立穩健的基礎。為此,學校以引入多項國際課程,從拼音出發,進而提升聽、説、讀、寫能力。學校在初小階段推行英國的原音教學法,由外籍英語老師及本地英語老師進行協作教學,教導44 個原音及基本拼音規則。再配合有趣的拼音圖書,讓學生掌握拼讀和拆解詞彙能力。李校長表示:「初小學生在掌握這些能力後,便能在自主閲讀時嘗試拼讀和理解困難詞彙,為日後的英語學習打好根基。」

與此同時,學校亦設有由外籍英語老師任教的初小劍橋英語班,深入研習12 個內容豐富的主題單元,亦會在課堂上學習實用的審題和應試技巧,全面強化學生英文四大能力。學生在完成一年的課程後,可以報考國際證書測試,檢視學習成果。

英語結合歷奇 創造學習體驗

學校深明除了具備學科知識,共通能力如自理能力、抗逆力等同樣重要,因此教學團隊經長時間準備,終於在上學年,實行歷奇課程。學校更特別聘請有豐富經驗的歷奇導師Joe Sir,參與歷奇課程的設計。Joe Sir表示:「設計課程時,團隊會觀察學生在不同成長階段中,需要具備的重要能力和精神,並以此為年級主題,各級主題依次為:自信、合作、積極、堅毅、解難及抗逆能力。通過度身設計的歷奇活動,期望學生能在小六畢業時,都能建立終身受用的特質和精神,以面對未來的挑戰。」

在培養正向特質之餘,教學團隊再進一步,與英文科進行跨科協作,將英語元素融入歷奇,推行「英語歷奇」活動。在英文課中,老師會介紹有關歷奇活動的詞彙,如安全措施、簡單指令、歷奇裝置的名稱等,為開展英語歷奇做好語言輸入。而在歷奇課中,除了以簡單的英文指令進行任務,更會設計不同英文遊戲。例如在繩網陣中掛上英文字母,初小學生「上網」取字,完成填字遊戲,做到「寓學於樂」。歷奇課程統籌劉晞藍老師表示:「『英語歷奇』已是第二年試行,學生已對英語歷奇的進行模式有充分認識。未來亦會持續將課程推展至各級進行,將英語延伸到課堂以外,營造自然日常的英文語境,成為生活的一部分。」

善用網上學習資源 製造「開口説」機會

英語聽説能力一旦提升,便能帶動其他能力,藉以提升英文水平。故此,學校推展「Happy Reading Scheme」,學生可以在網上閲讀平台,閲讀有聲英文圖書,並完成朗讀任務。老師亦可以在平台接收語音後作出回饋,幫助學生完善聲線、讀音、語氣聲調等,從而提升英語朗讀能力。而且,學校的外籍英語老師Mr King 更設計了拼音學習冊(Phonics Booklet),教授Phonics 拼音規則、拼讀技巧、發音等,幫助學生認讀英文生字。

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創新教學元素歷奇英語學習 奠定終身學習態度 創新教學元素歷奇英語學習 奠定終身學習態度
李玉枝校長 李玉枝校長
佛教林炳炎紀念學校 佛教林炳炎紀念學校
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