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教育傳媒到校
2023年9月

教育傳媒到校直擊宣道會葉紹蔭紀念小學 - 2023年9月

自主、創新、互動優質教育　善用創新科技、創設英語環境　建構高效能綜合學習能力

宣道會葉紹蔭紀念小學致力提供優質全人教育，培養學生德、智、體、群、美、靈六育均衡發展，幫助他們發揮潛能，各展所長。學校因應學生的需要發展校本課程，靈活運用資源，提供最適切的優質教育。徐式怡校長深諳教育發展必將進入校園數碼化、互動遙距化的全新時代，因此將科技融入日常的教與學，並同步發展自主學習，讓學生不論在學術或體藝方面，均得到全面發展。

推行專科專教　打造專業教學團隊

老師作為學校教育的重要核心，徐校長致力建構專業教學團隊，提升老師的教學與學術水平，優化學與教效能。學校除了實施「專科專教」的政策外，亦設有嚴謹的教職員考績評核制度，並特別開展「評核質素保證平台 (AQP) 教師工作坊」，讓教學團隊可以運用評估資料及數據分析學習表現，提升教學質素。此外，學校亦制訂中期、長期及周年發展計劃，務求令教學流程更為完善、流暢。學校憑藉精益求精、力求進步的教育精神，不但在教學方面獲得卓越成就，更有多名老師分別榮獲「行政長官卓越教學獎」、「傑出藝術老師獎」、「優秀教師」等獎項，對教學團隊出色的教育工作作出肯定。

英語多元智能課　豐富學習經歷

學校善用特色課制，設計嶄新課程，為學生建構不一樣的學習經歷，在每個循環周的下午設立 1小時「英語多元智能課」，促進學生的身心平衡發展。課程以美國哈佛大學教育研究院教授 Prof.Howard Gardner 的理論為基礎，透過不同學習活動，訓練學生語文、數理邏輯、空間、肢體動覺、音樂、人際、內省、自然等八大智能。徐校長表示：「在課程中，英文科組會設計各類型『感官學習』訓練，並滲透英語學習元素，為學生提供戲劇學習、瑜珈課等活動，藉以促進身體的肌肉成長。同時，同學透過有趣愉快的活動學習語言，亦能夠建立在日常生活應用英語的自信心。」

提倡英語閱讀　培養自主學習

為培養學生養成英文閱讀興趣及習慣，實現「隨時閲讀，隨地學習」的學習理念，學校靈活運用多元閱讀媒介，從實體圖書以至電子閱讀平台皆一應俱全，以營造全校閱讀風氣。英文科組循序漸進推動英文閱讀，特別為初小學生購入牛津英語系列叢書《Oxford Story Tree》，學生可從有趣的故事中學習遣詞造句、文法生字等，為英文的讀寫發展奠定良好的學習基礎。學校亦於每個課室增設「Reading Corner」，放置大量英文圖書，滿足同學不同閱讀需要。

徐校長表示：「知識無邊無際，不能簡單以課程來概括，因此我們利用電子閲讀平台的大數據優勢，讓學生可以探索更深層、廣闊的知識，藉此建立探究精神，深化知識應用層面，豐富文化及語言涵養。」故此，學校特意在學生的電子學習裝置上，新增兩個英文網上閱讀平台「EPIC!」及「RazKids」，平台內置數萬本英文書籍，學生可根據喜好及學習進度選擇合適圖書。其後，教學團隊會透過系統收集及檢視學生的閲讀能力及表現，作出適切回饋，以提升英文能力和閱讀興趣。

出版校園英語刊物　展示學生優秀作品

學校會定期出版英文校園刊物《English Express》，收錄同學的英文作文佳作，並記錄學習活動「English Fun Week」的訪問文章和活動花絮，以促進校內的學術文化交流及展示學生的學習成果。學生不但可以從佳作中學習更多常用英語詞彙，增強寫作能力，更可以建立校園欣賞文化，互相讚揚同儕的優秀文章。此外，學校出版的《English Express》更結合電子互動元素，學生只需要掃描二維碼，便可以參加填字遊戲，換取豐富禮品，讓整個英語學習過程更具趣味性，有助同學主動學習英語，建立自主學習習慣。

營造濃厚英文語境　提升語言應用能力

學校致力優化校園教學設備，添置高科技、高效能的教學軟件和硬件，以營造濃厚的英文語境，給予學生最好的學習體驗，加強聽、說、讀、寫等方面的英語能力。近年，學校積極發展「互動教室」，增設 8 部流動 Smart TV，讓學生在校園不同角落皆能進行小組討論，促進英語學習交流與互動，藉此實現「學習無邊界」理念。同時，英文科組為提供沉浸式的語言學習體驗，更將 AR 及 VR技術活用於英語教學當中，為學生設計不同學習情境，訓練同學能夠根據不同場景活用英語，提升語言的應用能力。

英文團隊為學生創設體驗式主題學習活動，以一年級為例，其中一個單元以動物為主題，透過閱讀圖畫書、網上資料引起動機，學習大量詞句後，增潤寫作內容，更設親親小動物活動，立體觀察小動物的特徵，並於結業禮向家長匯報，展示學習成果，學習過程既有趣又具效能。周六的興趣班由外籍老師任教「Junior Steam Education Course」，以全英語學習創科課程，動手製作成品，組合成果展板，並作公開匯報，增強創科技能之餘，更能綜合運用及提升英語表達能力，一舉兩得。學校將致力創設國際化的英語環境，增聘多位來自不同國家的外籍老師，設計合適的情境及主題活動，讓學生在高互動、高聽說的學習環境下，主動運用英語溝通，進行沉浸式的英語學習。

銜接學習階段　融入校園生活

學校相當重視學生不同階段的學習及成長需要，因此特別為一年級新生及即將畢業的六年級生安排銜接活動。在升小銜接方面，學校會舉辦新生家長會及面談日，增進家長及新生對學校的了解。同時，學校亦會在暑假期間開辦適應課程，讓小一新生透過小組活動及集體遊戲，適應小學的群體生活，享受學習樂趣；而升中銜接準備上，學校則會為六年級學生的家長舉辦「中一自行分配學位階段」及「統一派位階段」升中家長會，為家長提供更多升中資訊。此外，教學團隊更會安排升中面試技巧講座及訓練，針對性地提升學生面試時的表達能力，以最佳表現升讀心儀學校。

跨學科STEAM教育　多元創科技能

為培養學生 21 世紀共通技能，掌握科技最新發展，學校將常識科與創科元素相結合，教授學生資訊科技、媒體與資訊素養、編程教育等，讓學生從一年級起，便能夠循序漸進認識創新科技，如人工智能、編程、無人機等，從而建立解難、溝通、協作等共通能力。羅建洋副校長表示：「STEAM教育重點在於培訓學生跨學科的學習能力，而學校近年亦積極發展跨課程閱讀，推動學生廣泛閱讀不同主題的書籍，拓闊知識基礎，藉此連繫其他學科的學習。同時，教學團隊設計不同學習單元，希望培養學生的跨學科應用能力。例如五年級學生會製作感光音樂盒，當中結合了木工、編程、3D 打印及音樂旋律創作等不同學習範疇。因此，通過開展跨學科學習，同學將經歷構思、創作、優化等學習過程，從而建立解難能力，懂得將知識融會貫通，並制訂最合適的方案解決問題。」

建立解難能力　學以致用回饋社區

學校深諳創新科技的重點在於應用，因此教學團隊採用「以問題為導向」的學習方法，鼓勵學生在生活環境中發現問題，繼而善用所學解決問題，回饋社區。學校會安排四年級學生為附近的安老院舍設計小遊戲，讓長者能夠透過遊戲，以及與同學的溝通交流，從而改善認知障礙和提升協調能力。在服務社區的過程中，學生不但將知識學以致用，更懂得如何關愛、服務人群，累積寶貴的社會實踐經驗。

羅副校長補充：「創科的核心價值在於善用科技，解決日常生活中的困難，從而達至回饋社會、造福人群。我們鼓勵學生走進社區，通過親身經歷，了解社會不同的人和事，並發掘感興趣的議題，深化學習經歷。過去，便有學生留意到本港候鳥數目下降的問題，於是自行參考文獻，並了解到以仿製野鴨吸引候鳥棲息的例子，同學隨即動手製作野鴨進行測試，藉以改善香港的生態問題，實踐環境保育理念。」

靈活應用教學科技　提升資訊科技能力

人工智能與創新科技成為 21 世紀社會發展的大趨勢，學生需要學習如何駕馭日新月異的新科技，提升媒體及資訊素養，以建立明辨慎思的能力。故此，學校善用電子學習工具及人工智能技術，同時申請了「奇趣 IT 識多啲」計劃，引進富趣味性的機械人編程，讓一至三年級學生奠定科創基礎，提升觀察、分析、合作與解難等能力。此外，為提升創科學習成效，學校亦增設各類型教學配套。例如互動觸控數碼顯示屏，學生可以透過顯示屏進行虛擬實驗，並即時轉換為筆記及錄像；micro:bit 幫助學生學習編程，培養運算思維；星空探知館則讓學生認識更多天文學知識。學校通過引入不同創新科技，不但提升學生的學習興趣和教學效能，更重要是掌握應用科技的能力，將來能夠發揮所長，把握發展機遇。

推動正向教育　邁向豐盛人生

為了讓學生擁有身心靈的健康發展，從而邁向豐盛人生，學校制訂了「正向價值、豐盛生命、迎見未來」的教育計劃。計劃以正向心理學為基礎，並運用「PERMA+H 理論」，即正向情緒(PositiveEmotions)、全情投入(Positive Engagement)、人際關係(Positive Relationships)、人生意義(Positive Meaning)、正面成就(Positive Accomplishment)、身心健康 ( Positive Health)。羅副校長表示：「計劃期望同學能了解並發揮自己的性格強項，以正向態度和價值觀面對未來的挑戰，從而擁有美滿的人生。同時，學校將會把生命教育、宗教科與聖經科結合，鼓勵學生將課堂上學到的價值觀、態度應用於日常生活中，緊密連繫知識與生活。」