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教育傳媒到校
2023年9月

教育傳媒到校直擊伊利沙伯中學舊生會小學 - 2023年9月

正面 ‧ 積極 ‧ 關懷　三大核心價值　多元學習經歷　讓孩子發光發亮

伊利沙伯中學舊生會小學秉承「受於社會、取於社會、用於社會、報於社會」的精神，以「修己善群」為訓，讓同學先由「修己」開始，再擴展至班級、學校、社區等群體，達至「善群」，從而為社會作出貢獻。蔣棟良校長重視為學生建構多元學習經歷，擴展同學的學習空間，藉此建立共通能力，並本着正面、積極、關懷的核心價值，幫助同學在身心、情緒和社群等方面得到全面發展，成為一顆發光發亮的璀璨星星，在未來成就自己、成就他人。

全方位語言學習　提升英語應用能力

語言是學習的基礎，擁有良好的語言能力有助學生更容易地理解和學習新知識，提高學習能力。學校積極為學生創造英文語境，設有兩間英文室，供學生小組學習及專題研習之用，提升他們應用英語的機會。在師資方面，學校除了聘請外籍英語老師外，更安排本地老師及助教進行協作教學，幫助初小學生儘快融入學習環境，建構完整的學習歷程，奠定英語基礎，以迎接未來學習上的不同挑戰。此外，學校亦安排一至三年級學生參加「Space Town小學識字先導計劃」，提高同學的讀寫能力；高年級學生則參與交流營、訪問外國人等活動，在訓練會話的能力的同時，更加深對外國文化的了解。

延伸學科知識　擴闊學習經歷

為擴展學生的學習空間，延伸學科知識，幫忙同學發展創意思維。學校特意安排在下午課時，為學生提供體驗課，建構多元的學習經歷。有別於日常的課堂活動，體驗課着重趣味及知識並重，內容亦會跨學科，把它與生活聯繫，讓學生既能應用在日常的情境，也從中明白學習的需要。同學在課堂上需要就多個範疇進行實作，例如編程、皮影戲、扎染、藍曬等。蔣校長補充：「以『日本文化知多啲』為主題的體驗課中，同學可從中了解日本禮儀及文化，並進一步分析其與中國文化的差異。因此，體驗課讓學生在校本課程以外能夠延伸知識的學習層面，擴闊學習經歷，啟發同學的思維發展。」

發掘性格強項　實踐正向品德

學校以正面、積極、關懷三大核心價值為本，推行正向教育，幫助同學發掘自己的性格強項，並建立正確的價值觀。學校將「24 個性格強項」以及價值教育與校本課程相結合，培養學生洞察力、堅毅、勇敢等良好美德。例如從課堂活動、校園生活及同學的個人成長等不同環節，老師會發掘學生的不同性格強項，贈予印有該性格特質的貼紙，並讓同學們自行貼於他們各自擁有的記錄冊「伊正Super Kids」內，待學期完結時，同學可以憑所得的貼紙類別及數量，獲得不同的小獎勵，讓學生學會欣賞及總結自己的學習成果，促進身心成長。

此外，學校會從日常生活中引導學生實踐正向行為，讓同學知道甚麼是「可以做」、「需要做」及「應該做」，並通過「學習表現報告」評估學生在責任、自律等方面的表現。蔣校長表示：「操行評分不能完整地反映小朋友的在學情況，相反透過『學習表現報告』能細緻記錄及評估學生的品德表現，更準確和針對性地幫助學生建立良好品德，持續穩步成長。」

主題學習模式　生活化 STEAM 教育

學校以常識科為核心，配合「主題式學習」模式，將 STEAM 教育與日常生活結合，藉此訓練學生的解難能力，培養好奇心及探究精神。蔣校長強調：「學校非常重視STEAM 教育與生活之間的聯繫，因此以『主題式學習』為學生佈置生活化的任務，例如教導學生製作人臉識別開關、處理冷氣機滴水及污染問題等，培養同學試驗和探究精神，以及對科學實證的堅持。此外，學校亦積極推動編程教育，期望學生能透過應用編程解決生活問題，從而發展邏輯思維，提升個人綜合能力。」

善用資訊科技　建立共通能力

21 世紀共通能力有助促進學生於個人、社交、情感等方面的發展，學校透過課程設計配合多媒體元素，激發同學的創造力、明辨思維及協作等共通能力。為此，學校特別引進網上學習平台，並設計不同主題的挑戰任務，豐富同學的學科知識。同時，教學團隊亦致力培養學生自主學習習慣，鼓勵同學進行課前練習，例如在網上搜集資料，以至完成拍攝、錄音、錄影等任務，提升他們的認知和表達能力；在課後延伸部分，老師亦會安排多元富趣味的功課，讓同學將知識融會貫通，藉此訓練他們的共通能力，從而達至掌握知識、建構知識及應用知識三個學習層面。

多元課外活動　助學生盡展潛能

課外活動有助提升學生的學習動機，加強自信心和成功感，促進全人發展。蔣校長尊重每位學生的興趣和特質，學校為此提供多元化的課外活動，栽培同學的不同才能。針對有潛質的學生，學校會推薦其參加校隊進行專門培訓，例如花式跳繩、龍獅隊等。此外，學校亦設置各類興趣項目，讓每位學生都可以參與其中，從中發掘及發揮自己的專長。

與此同時，學校積極鼓勵學生加入制服團隊、球隊，藉着團隊活動建立協作精神，培養專注力與責任心。蔣校長表示：「學校提倡高年級學生參與『一人一服務』，讓他們透過參與不同服務崗位獲得成功感，促進同學在情緒及社群方面的成長，培養回饋社會的良好素質。此外，除了舉辦各類型校內活動外，學校亦與位於四川的姊妹學校有定期的交流聯繫，例如安排同學前往四川進行交流考察，認識中國文化特色，擴闊國際視野，並與同儕建立深厚的友誼。」

強調家校協作關係　共同伴孩子健康成長

學校非常重視與新生家長的聯繫與溝通，希望藉着良好的互動關係，以及舉辦各項活動，幫助一年級同學早日適應校園生活。故此，學校每年學期初均會為新生安排「小一適應日」，讓同學了解學校環境及認識朋輩，從而對校園生活產生歸屬感。同時，一年級測考亦不會計算分數及名次，僅作記錄學習表現所用，讓學生儘快掌握新的學習模式。蔣校長補充：「學校亦致力與家長建立互信及協作關係，通過開展『小一課程會』及設置『陽光電話』，讓家長對小朋友的學習進度有更多了解，校方也可以了解同學對學校的適應情況，促進家校雙方的交流，從而讓小朋友有更多元全面的成長。」