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教育傳媒到校
2024年4月

教育傳媒到校直擊迦密唐賓南紀念中學 - 2024年4月

綜合應用學科知識　全方位 STEAM教育

21 世紀資訊發達，為學生提供了一個全面發展的平台，培養學生的解難及協作能力愈加重要。迦密唐賓南紀念中學重視跨學習領域的學習發展，大力推展 STEM 教育，並以此為基礎加入「A」，代表視覺藝術以及人文學科。學校透過課程、活動、協作等，實踐 STEAM 跨學科、跨領域的優勢，將美學與人文關懷融入不同學科，傳遞正向的價值觀，培養學生的創意思維，以 STEAM 作為理解學科之間的聯繫的精神，建立解難能力。陳海智校長認為，STEAM 教育的目的不止於解決問題，而是帶着人文關懷，配合課程所學，解讀世界，將來回饋社會。

跨學科環環相扣　打破知識領域壁壘

跨學科協作是 STEAM 教育不可或缺的一環，透過不同科目相互結合、融會貫通，整合不同學科知識，打破科目之間的壁壘，讓學生獲得接連貫通的學習體驗。在課程方面，科學科、數學科、視藝科及電腦科在課程上會互相配合，以實踐與理論結合的模式，藉不同的學習主題緊扣與聯繫，使不同領域知識點得以鞏固，並訓練同學「動手做」的能力。例如中二級學習主題，由科學科與數學科協作，讓學生親自實踐，運用科學科所學到的力學概念以及數學科相似三角形的課題相結合，用以製作羅馬炮架。藉着互相關聯的課題，不同科目環環相扣，學生能夠在不同範疇靈活運用所學知識。此外，學校會為每級安排「STEAM Project」習作時段，讓同學從習作中發揮創意思維，學會動手用 STEAM 知識解難，也從「動手做」與分組協作中增添學習趣味。

科學結合美學　培養藝術內涵

學校糅合視藝科與科學科，讓學生從理科與美學兩個截然不同的領域中將知識活學活用。以中一視覺藝術科為例，學校展開主題式教學，推出「如意吉祥」的課題，先在課堂中教授學生中華文化、非遺等知識，進行剪紙創作，繼而透過自主學習，激發藝術靈感，深化作品內涵。同時，科學科亦會推出「空氣炮」的課題，教導同學科學理論，自己動手製作空氣炮雛形，並在視藝課為空氣炮設計出一款「如意吉祥」的造型，將看似平平無奇的空氣炮賦予一重藝術之美與文化內涵，藉以豐富學生的學習體驗。

着重人文關懷　科創產品回饋社會

學校強調 STEAM 教育不論是科學、科技、工程或數學，都應本着人文關懷的概念，其最終目的是希望人類能夠有更豐富、美滿的生活。因此，學生在課堂活動中設計的 STEAM 產品皆以造福人群為目標。例如，學校去年帶領同學參加教育局課程發展處及港大電子學習發展實驗室主辦的「初中歷史科電子閱讀獎勵計劃 2023」，學生參閱了篇章——《1950 至 60 年代香港公共房屋的早期發展及居民的生活面貌》，以及香港青年旅舍協會美荷樓生活館的網頁，了解當時徙置大廈居住環境上存在狹窄而空氣不流通的問題。其後，同學運用空氣對流的原理，在製作「美荷樓美模型（微縮模型）」時，加入一個 60 年代模擬抽氣扇，嘗試改善空氣質素。同學們從歷史出發，結合科學探究，在過程中建立對歷史的同理心與人文素養，從現代人的角度，發揮創意思維，以科學解難。此作品更榮獲初中組的創意獎，值得嘉獎。

活用資訊科技知識　解決日常生活問題

自中一級起，學校便為學生安排編程課，教導編程技巧，並傳達資訊素養的理念；至中二級，學校會教導學生變數，編寫條件語句等，帶領他們以編程概念實踐在日常生活中解難，並嘗試製作小型智能產品，例如智能小風扇、智能燈、警報系統；中三則與科學科合作，以 U 型隔氣管為實驗目標，讓學生以智能產品，確保 U 型隔氣彎管長期有液體在內，防止其他氣體倒流入室內。在科學課，教師亦會與學生研究甚麼液體可放在 U 型隔氣管中，殺菌能力最強且最為持久；而電腦科則會教導學生製作監測 U 型隔氣彎管液體的智能系統，用於監測液體的水平是否達到要求，如果監察到不足，就會將液體泵入 U 型隔氣管中。

透過一系列實踐與理論並重的資訊科技課程，學生能夠在課程親自動手去探究，從而學會將科技應用在生活當中，除了為同學帶來知識上的啟發外，更能夠訓練他們創造力與解難能力，共同建構更好的生活環境。不僅如此，學校積極鼓勵學生參加校外比賽，例如在環保風力發電比賽中，同學利用環保物料製作風力發電系統，能夠長期供電予 U型隔氣彎管液體監測的智能系統，學生的製成品更在新界區獲獎。近年，學校更新增人工智能課程，教授同學相關的概念與知識，將人工智能融於產品設計中。

培養創科學習興趣　資優教育一展所長

為持續有效推動 STEAM 教育，學校積極培養學生對創科的學習興趣，對具備潛質的同學予以極大的幫助，希望他們能夠在自己擅長的領域盡展所長。對於擅長編程的學生，學校會在課後提供機械人班、編程小組等，讓同學參與其中、發揮創意。同時，學校更會在中一級常規機械人課程中，挑選表現拔尖的學生參加機械人足球課程，同學需要綜合應用 STEAM知識，製作一個靈活的機械人參加比賽，藉以鍛鍊他們的創意思維、團隊合作和解難能力。去年，學校更帶領學生參加香港科技大學舉辦的足球機械人比賽——「鵬程盃足球機械人大賽 2023」，並從 34支隊伍中脫穎而出，獲得鵬程盃總亞軍。同學在比賽中透過編程控制自組的足球機械人，與對手進行一場三對三的比賽，不僅能夠綜合運用 STEAM 知識和實作技巧完成比賽，更可以擴闊視野、增廣見聞，培養創意、協作和解難能力。

學校貫徹「Teach for future」的理念，舉行多元化 STEAM 活動，培養同學掌握 STEAM 技能，為未來面對創新科技相關工種做好準備。例如中一級「火箭車」活動，學生需要學習切割、組裝，製作一輛流線型的火箭車進行比賽。透過活動，學生能夠將書本上學到的知識，嘗試在不同範疇中運用。校方又展開商校合作，推出分子料理活動，讓學生從科學角度了解溏心蛋等食品的烹飪原理；推出牙齒修復活動，帶領學生嘗試調配補牙需要用到的化學材料，模擬牙醫補牙的過程。有賴於學校靈活運用業界資源，同學得以認識科學在不同領域的可能性，發掘自己的興趣以及更多的可能，甚至規劃自己的未來方向。

多元學習設施　建構科創學習氛圍

學校深諳推行 STEAM 教育的同時，亦需要硬件設施的配合，於是特別為學生提供與時並進、多元化學習設備，例如開設 STEAM 室，內設 3D 打印機、鐳射切割機等各式各樣高科技工具；又設有物理、化學、生物及綜合科學實驗室。學校從校園環境入手，提升同學對 STEAM 的興趣，在四間實驗室的主題牆亦花足心思，圍繞該實驗室的學科知識設計，例如繪有著名科學家的生平、生態系統，更特別購置印有化學符號的時鐘供實驗室使用，讓同學深入探索科學領域的興趣。此外，學校本年參加上網電價計劃，配合已安裝的可再生能源系統，把太陽能轉為電能。並設有顯示屏記錄太陽能發電的數據，讓同學得以了解科學知識、科技與環保，體現以科學、科技解決問題的重性，以及建立人文關懷。