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教育傳媒到校
2024年9月

教育傳媒到校直擊聖公會慈光堂柯佩璋幼稚園 - 2024年9月

幼兒全面均衡發展　積極投入校園生活

聖公會慈光堂柯佩璋幼稚園由李惠敏總校長和陳敏莉校長共同管理學校，在黃大仙區已有 36 年的辦學歷史，致力營造輕鬆愉快的學習環境，使幼兒積極投入校園生活。陳敏莉校長認為，理想的教學不只限於課堂學習，「戶外教育」更能擴闊視野，走出課室的真實學習更貼近幼兒的生活。早年，北歐國家已經開始形成新學習風潮，走出課室，豐富學習經驗，簡單來說，就是讓孩子走出課室，重拾好奇心，「學習」就會自然產生。

戶外教育特色　激發興趣與創新

為了培養幼兒的好奇心，激發他們的學習興趣，學校策劃了多種不同類型的學習活動，包括戶外考察、社區探訪、遊歷體驗和路邊採訪等。例如，在「可持續發展之保護環境」主題中，老師運用富趣味的教學策略、結合資訊科技的教材，幫助幼兒在早期發展階段建立良好的環保意識，並隨之安排更豐富的延伸活動，鞏固對主題學習的基礎。英語外籍老師以「拯救海洋」繪本故事作導入，讓小朋友裝扮成海洋生物進行環保小劇場，這不僅提供了應用英語的機會，還明白到污染對海洋生物的危害。此外，學校組織家長參與拯救海灘行動，帶領學生前往龍珠島海灘，在教練和導師的指導下，通過清潔沙灘行動，讓幼兒和家長體驗大自然之美，增強他們對環境的感知和尊重，理解自己在保護環境中的角色，培養他們良好公民的責任。

校本足球課程　促進健康身心靈

眾所周知，運動對身體健康有莫大益處，根據世界衞生組織所發表的《關於體能活動有益健康的全球建議》，體能活動不足會增加患上嚴重疾病和肥胖風險。因此，學校善用社區資源，利用社區運動場進行足球訓練和比賽，學校持續六年推行校本足球課程，特意聘任資深既有豐富經驗的足球教練，根據幼兒年齡和能力制定訓練計劃，從基礎的控球、傳球、射門技巧，到進階的戰術配合，幼兒在有系統的訓練和學習，促進個人健康發展。學校更為表現出色的學生提供機會，推薦他們加入本校的足球校隊，代表學校參與正式賽事，幫助幼兒提高競技水平，增進球員之間感情，培養團隊精神。

混齡式自由遊戲　互助有愛　師生樂在其中

學校根據幼稚園課程指引，每日安排不少於 30 分鐘的自由遊戲時間。在 K2 和 K3 階段採用混齡模式的自由遊戲，讓幼兒有更多機會做出自己的選擇，有助於培養他們的自主性和責任感，自信心亦隨之增強。陳校長分享道：「自由遊戲需要幼兒共同參與，有助他們學習合作、分享和解決問題的技能，通過同伴互動，他們在遊戲中建立友誼，學會與他人溝通，互相幫助、禮讓輪候，共同分享。再者，遊戲中，幼兒有機會表達自己的情感和思想，遇到困難時學會處理失敗，對他們情緒調節，及培養不放棄的堅毅精神更見果效。」

自由遊戲結束後設有 15 分鐘的團體討論，幼兒輪流發言表達自己的想法和感受，提升口語表達和溝通技巧，更能讓幼兒感受到自己的意見被重視，透過開放式的交流，幼兒彼此了解和信任，有助建立良好的團隊氛圍和凝聚力，促進師生關係。

新生入學適應　家庭探訪　攜手陪伴孩子成長

學校提前介入新生適應工作，安排校園參觀，讓新生和家長熟悉校舍環境、課室、遊樂場地和其他設施。與此同時，學校積極邀請他們參與不同的大型活動，例如開放日、聖誕聯歡會、復活節慶生、多元智能活動等等，藉此協助新生提前認識同學和老師，減少入學時的陌生感。

每年八月，學校舉辦家長會，讓家長了解學校辦學理念及課程，與班主任老師互相認識，從而建立良好的家校關係。學期初安排「新生適應周」，幼兒由家長陪同，上學時數循序漸進地遞增，好讓幼兒逐步適應校園學習模式，增加對學校的歸屬感。及後，學校亦會邀請低高班家長擔任義工，協助課堂班務，照顧新生與家長分離時出現的情緒。此外，學校傳承新生探訪工作，每年九月都會安排老師、社工和教會同工進行家庭探訪。陳校長表示：「家訪是開展家校合作重要的第一步，幫助老師與學生家庭建立信任，讓家長感受到學校對其子女的關心，透過與家長的交流，老師更深入地了解幼兒的成長環境和個性特徵，從而更好地支援幼兒的學習需要。及後，學校恆常舉辦更多的親子活動，有親子旅行、聖誕慶祝會、團年午飯、運動會及畢業典禮等等。冀望學校從入學準備到及後的適應過程，悉心照顧新生及家長的需要，確保孩子順利適應，享受校園生活。」