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教育傳媒到校
2024年10月

教育傳媒到校直擊聖公會蔡功譜中學 - 2024年10月

發展個人獨特性　締造成功光譜　開啟光明前路

聖公會蔡功譜中學致力提供優質的教育，幫助學生全面發展及成長。曾珮瑜校長認為：「每位學生都有其獨特性與潛能，我們不單要為社會培養棟樑，更是要啟發每個學生的生命和潛能。」踏入第43年，學校繼續秉承「仁愛忠誠」的校訓精神，實踐全人教育，積極推動STEAM創科教育，重視學習態度，提供跨學科的多元學習，照顧及發展個人獨特性及學習多樣性，培育學生成為未來的領袖，幫助他們譜出屬於自己的彩虹。

英語教學實用為主　全面鞏固語文知識

學校的英文校本課程設計採用充滿活力且富吸引力的學習方法，鼓勵學生積極參與英語學習。初中階段強調小組協作，通過資訊科技和多樣化的思維方式，利用行動學習的方法，鼓勵學生多聆聽、多說話；高中則以校本教科書為重心，融合多元化的教學元素，如活動學習、實踐、比賽、電子學習、項目學習及戶外體驗等，以加強學生對不同重點的掌握。此外，英文科更注重跨學科教學，早前與歷史科合作，圍繞邱吉爾的公開演說主題，教授學生演說的體裁、技巧和用字，藉此鞏固他們在英文及其他學科的知識。

英文科主任表示：「我們希望學生在輕鬆的環境中學習英語，增強他們對學習語言的信心和渴求。」為了增強英文語境，校方特聘三位以英語為母語的教師，讓他們將文化與實際語言運用帶入課堂，從而豐富學生對英語的理解和熟練度。學校還會舉辦多元化的英語活動，如英語週、趣味英語日、英語早會及午間活動，以及「Christmas Fun day」和「Easter Fun day」，讓學生沉浸在日常的英語學習氛圍中，鼓勵他們活學活用英文。

此外，中二級英文科特設戲劇課程，透過英語話劇讓學生將英語學以致用並建立自信。學校更邀請校外嘉賓分享，早前邀請了一位旅遊家介紹外國文化，幫助學生建立國際視野，以及提升對學習英文的興趣。未來，學校計劃邀請青協分享英語公開演講技巧，進一步提升學生的會話能力。

打破科目壁壘　跨科豐富課堂體驗

學校在各科中引入不同元素，透過跨科學習，使各科之間互相補足，讓課堂內容更豐富，涉獵更多範疇，將不同學習領域的知識融會貫通，創造更多可能性，例如，舉辦STEAM正向環保袋設計及售賣工作坊，讓學生在設計和運用科技的同時，學習理財和銷售技巧；歷史科與STEAM的合作則圍繞戰爭科技的主題，學生利用飛行模擬器體驗一戰時的戰機飛行，增強學習的代入感；在探討埃及木乃伊的課題時，歷史科與化學科和科學科合作，安排學生動手製作「木乃伊魚」，使教學變得更有趣。透過跨科學習，學生明白知識並非割裂，而是具有共融性，激發了他們對探索知識的好奇心和興趣。

提倡創科教育　發展企業家精神

學校提倡創科教育，着重培養學生的創造力、解難能力以及創科精神，發揮個人潛能，同時培養他們溝通、協作的能力。學校的STEAM教育框架包括「STEAM for student」和「STEAM for teacher」。「STEAM for student」分為「Steam for All」、「Steam for Some」及「STEAM for Elites」三層。「STEAM for All」在初中階段進行，當中包括不同的教學活動，如機械臂及人工智能課程等，並會滲入其他學科，讓所有學生有機會接觸STEAM教育。

「STEAM for Some」以學會形式進行，提供不同主題的抽離式教學，如無人機課程、航天課程等，培養學生對創科的知識和興趣。「STEAM for Elite」則會提供更多培訓，學生有機會外出比賽及交流，開闊眼界。學生在創科比賽亦是表現出色，在2024年「國際青少年創科奥林匹克大賽」中學組無人機項目中，勇奪校際賽季軍和隊際賽冠軍，以及在中學組人工智能項目中贏得校際賽亞軍及隊際賽季軍。

此外，「STEAM for teacher」分為「STEAM for all teacher」及「STEAM for STEAM Teacher」，前者培訓全校老師STEAM基礎知識，讓他們在日常課堂中運用；後者則提供專門課程，讓STEAM老師在學習後再授予學生。今年，學校更在STEAM教育中滲入「企業家精神」的概念，例如提供資訊科技工作的實習機會，讓學生在實際的工作之中學以致用，強化自己的解難能力、創新思維等。曾校長希望培養學生21世紀所需的STEAM素養和態度，面對將來世界的挑戰，能夠站得更高，看得更闊，走得更遠。

多元學習經歷　發揮所長、增廣見聞

學校鼓勵學生勇於嘗試，提供多元學習經歷發展潛能，例如，學校邀請藝術家分享心得，並推行多媒體創作課程。在體育方面，校內設有健身室和身體成份分析儀等設施。每逢星期五，校方會舉行運動服日，並將當天最後一節課用於跨班級的大型課外活動，提升學生對體藝的興趣，發揮個人潛能。學校多年來培養了不少在體藝方面有傑出成就的校友，如跳繩世界紀錄保持者之一的港隊成員黃啟銘、香港十大傑出設計師姚博皓（姚子裕）以及首位登上珠穆朗瑪峰的女性曾燕紅。此外，學校還會安排境外交流活動，讓學生就科技、文化等主題前往德國、韓國及內地考察，增廣見聞，建立國際視野。

雕琢每一顆寶石　正向栽培豐盛生命

曾校長認為：「每一個孩子都是一顆未經雕琢的寶石，我們希望透過正向教育，讓他們發揮獨特的光芒。」校方以品格優勢、成長思維和回應式的課堂管理為基礎，提升學生和老師的正向情緒、投入感、良好關係、成就感及意義人生，從而成就豐盛的生命，例如，學校與香港城市大學正向教育研究室合作製作正向教育教材，為中一學生提供成長思維課程，透過腦科學的原理來鍛鍊腦部，提升成長思維。此外，推行「人物生命教育課程」，借助成功人物的故事培養學生努力堅持和不屈不撓的精神。

經濟科試行「失敗習作簿」，讓學生記錄自己的失敗，以幫助他們從錯誤中總結經驗。今年中四則推行靜觀課程，並設置「靜心間」，讓學生透過靜觀技巧減壓，提升他們的抗逆力和正向情緒。近年，學校亦與北山堂合作，參加正向夥伴計劃，研究正向教學法，希望學生能夠運用成長思維來解決學習中遇到的困難。

愉快迎新活動　貼心銜接支援

為了讓中一新生能夠投入全新的學習環境，愉快學習，學校為他們安排了一系列的迎新活動，例如八月的「積極學習營」和「忠愛好友營」，前者為學生做好不同學科學習的準備，後者則是團隊合作的競技活動，盡快建立對學校的歸屬感、團隊精神和抗逆力。校方亦進行功課輔導班、團契等，照顧同學的不同需要，讓他們未來六年能夠快樂地學習。

學校亦明白新來港學生在香港生活適應、運用廣東話及英語遇上困難，因此提供了充足的支援，例如安排他們提前來港，以便能更快適應環境；設立廣東話語言適應班並讓同輩協助，解決語言不通所帶來的問題；購置更多電子閱讀器材，通過電子閱讀來幫助他們適應香港的英文課程；根據他們的英文水平安排不同的小班，以便提供更多個別照顧。