甚麼令學生產生追求知識的慾望？ 【好奇心】 （53期）

不難發現以下現象：

在課室裏，小學小一、小二年級的學生不論是發問或回答問題都十分踴躍；三、四年級的學生上課時的舉手數目明顯開始減少；到了五、六年級，已很少人主動回答問題了。

這情況是否代表好奇心會隨着年齡或成熟程度提升而降低？答案是否定的。筆者曾經觀察成人學生，他們對回答問題的熱誠絕對不會比我剛才所説的學生遜色。事實上，只要是同學喜歡的主題，他們會用盡方法不斷追蹤探索，情況就如很多人「追星」一樣。是甚麼原因導致年級越高，越冷待老師的提問呢？

最大的元凶可能是教學模式冷卻好奇心所致！眾所周知，香港已進行了多次教育改革，但面對升學的分數要求，老師的教學模式仍得依重操練。結果，當學生觸及考試以外的知識（俗稱 out syllabus），雖然內容很多時比要考的有趣得多，但會被輕描淡寫地帶過。至於考試範圍內的內容，為求分數不知不覺間利用了背誦方式或不斷抄寫正確答案，達致熟練程度為止的技巧，對於箇中成因原理卻不甚理解。筆者認為有效的學習不能單靠用「手」，必須經過「大腦」的整合才能發揮最大的效用。

若學習不足以滿足好奇心，學生的學習動機和興趣便逐漸減退。正如筆者早前所説，小學是學習的孕育期，正確的學習態度及模式一定要打好基礎，必須要穩固「學會學習」的根基。

愛因斯坦Albert Einstein 曾説“I have no special talent, I am only passionately curious.”意思是「我沒有特別天份，只是對周邊的事十分好奇。」換句話説，在小學階段，家長及老師應盡量教授小朋友發問的技巧，鼓勵學生建立觀察力及解難能力，對身邊的新事物問個究竟。正如很多人問筆者為何知道眾多英語箇中奧秘，原因在好奇心驅使下，我願意不斷去尋找解決困擾學生多年的英語難題的方法，以激發他們的好奇心。筆者深信學習興趣及學習動機是跟成績100% 掛鉤的。

愛爾蘭詩人James Stephens 所説“Curiosity will conquer fear even more than bravery will.”（好奇心比勇敢更能戰勝懼。）“We get wise by asking questions, and even if these are not answered, we get wise, for a well-packed question carries its answer on its back as a snail carries its shell.”（通過提問來我們獲得智慧，即使這些問題沒有得到回答，我們也會變得有智慧，因為一個精心包裝的問題會背它的答案，就像蝸牛背着它的殼一樣。）