發揮閱讀的無限可能：疫症下的圖書館

　　圖書是孩子不可或缺的成長伙伴。學校每年都投放大量的資源來營造優質教育，為學生添置生活化及有趣味的中英文圖書，又推行不同的閱讀活動，從小培養良好的閱讀習慣。可惜在新冠肺炎疫情下，面授課堂轉為網課，平日熱熱鬧鬧
的圖書館也顯得額外冷冷清清。對圖書館主任而言，如何推廣閱讀變成一項前所未有的挑戰。於是，我從軟件和硬件兩個方向入手：一方面加速運用資訊科技，另一方面加強優化圖書館的閱讀環境和資源，拓闊孩子的閱讀空間。

善用資訊科技
擴闊學生的閱讀空間

疫情期間，面授課暫停，學校也與時並進，加速在網上平台推動閱讀：
． 利用 BYOD（Bring Your Own Device）政策，從坊間選購適合學生的閱讀平台並安裝在學生的平板電腦內，鼓勵他們閱讀不同類別的中英文電子書。
． 在圖書網課裡，與學生分享圖書相關知識及閱讀策略，提升學生的閱讀效能。

． 於課餘時間透過網上平台舉辦與閱讀相關的互動活動，如「給你說說故事」、「好書分享會 / 拍賣會」⋯⋯為學生提供一個閱讀後可「輸出」成果的舞台，與他人分享閱讀經驗和感受，營造熱鬧的互動討論氛圍。
． 除了實體閱讀計劃，更於下學期推出一個橫跨網課實體課的網上英文閱讀計劃 ——「閱讀馬拉松」，除了設有個人閱讀獎外，更會每兩個星期總結一次班際的閱讀龍虎榜成績，獎勵表現良好的班別，透過比賽互動的效果吸引學生閱讀英文圖書。

優化閱讀環境和資源
為迎接學生重臨圖書館作準備

　疫情閉館期間，學校有充裕的時間及空間進行優化閱讀環境及資源的工作：
． 添置「圖書消毒機」，加強圖書的消毒，讓學生閱讀得更安心。
． 度身訂造新的圖書櫃，重新檢視及安排圖書擺放的位置，讓學生更容易找到需要的圖書。
． 美化圖書館內的佈置設計，為學生提供一個更舒適及優質的閱讀環境。
． 繼續從不同的途徑發掘並購買各種類別的中英文圖書，提供更多的選擇，滿足學生的閱讀興趣及學習需要。

　　疫情令圖書館科嘗試運用更多元化的手法來推廣閱讀，亦讓老師對不同的閱讀媒材有更深入的領悟及反思，日後鼓勵同學在享受閱讀傳統紙質書的樂趣的同時，建議圖書館科老師亦要善用網上閱讀平台擴闊學生閱讀的空間和視野。