與青春期子女　正向同行

近年教育局推行「正向家長運動」，目的是讓家長做到與子女同行，避免因負面的情緒或教導而跟子女漸行漸遠。然而來到子女青春期的關口，為人父母的即使想親近子女，也有可能被拒諸門外。如何能夠保持正向的心態面對子女的躁動時期，知所進退，是家長最需要學習的一課。

父母角色無可替代

香港樹仁大學商業、經濟及公共政策研究中心（BEPP）聯同多間機構於2019年5至7月期間進行一項名為「父母參與教養、朋輩影響與青少年成長研究」，以了解父母角色、朋輩與青少年成長之間的互動關係，以自願填寫問卷方式，成功收集35間中學共2581位中四及中五學生之有效問卷。結果發現，在青少年子女的角度而言，「父母參與教養」的程度，對「家庭和諧度」有著直接影響，後者又與青少年的「生活滿意度」有莫大關係。

朋輩對青少年的影響主要在於「有朋友」和「沒有朋友」之間的分別。在子女的角度來看，隨著朋友的數目增加，父母對自己的影響力會因而減少，然而父母始終是影響「生活滿意度」最重要的因素。由此看來，家長及家庭始終對青少年擔起了重要角色，無可替代。至於父母如何與「朋輩影響」並存，於子女身上作出平衡，則是一大課題。「仔大仔世界，女大女世界」，為免與子女漸行漸遠，產生隔膜，家長必須肯定自己對子女的影響，知所進退，在尊重中保持適當的親密度，為年輕人樹立榜樣，才能對子女的成長有更大的幫助。

少用嘴巴多觀察

作為父母，盡量少拿處於青春期的子女跟他人作比較，多欣賞他們的優點。香港大學教育學院廖秀卿博士指，具體的讚美很重要︰「一句『你好叻』或『你好聰明』，不僅沒有用，反而有害。讚美必須要具體，而這點則需要靠父母細心的觀察。」另外，家長能否掌握青春期的叛逆特質也十分重要。廖博士特別指出，由於子女處於青春期，越叫他們別做，他們越想嘗試：「父母若有些事情不想子女做，反而要學會忍口，嘗試巧妙表達。」

家長需要覺察到子女已經成長，畢竟他們正值敏感時期，父母的說話最好經過深思熟慮才開口，盡量減少衝突與傷害。若有些事情真的很想跟子女表達，廖博士認為可以「易子而教」，找一些比較熟絡的親友，定期代自己勸勉子女，比起用自己的嘴巴說出來，更具效用。廖博士指出，父母應減少用嘴巴，多用眼睛和耳朵觀察、聆聽，一來子女漸漸成長，抗拒囉唆的感覺；二來多觀察，才能了解子女現階段正在做甚麼，有甚麼喜好，從而更容易建立共同語言，有助溝通。

採取身教樹立榜樣

由於子女不再是小朋友，廖博士理解，身為父母特別感受到落差︰「尤其以媽媽感受最深，子女由事事先問准自己，到現在『一言九頂』，而且感覺不像以前親近，落差確實相當大。」所以廖博士建議父母，由子女七至十歲開始，注重觀察他們的反叛情況，繼而調整自己的心態。一旦子女開始步入青春期，家長便應重新審視對子女的要求，不能事事力求掌控。

尤其正值疫情期間，家長在家工作，子女在家學習，當然期望他們多抽時間溫習功課，但廖博士提醒家長，不要先假設子女在躲懶，要相信孩子的時間表。廖博士說︰「一切來自尊重，包括為子女提供空間與時間。子女成長到十幾歲，很多事情已經不能逼迫，反而需多採取身教。」例如想提升子女自我要求，父母也必須有相同的自我要求，為子女樹立榜樣。

培養共同語言與幽默感

父母要與時並進，多留意子女最近追看甚麼節目、喜歡哪位歌手，才能更容易與他們打開話題。此外，廖博士建議，家長在生活上有很多瑣事可以先訂立規條︰「例如父母有事要找子女，可以先傳短訊給子女再敲門，會減少對他們的打擾。相反，父母對子女生活上的要求，例如讓他們整理房間，只要他們口頭上有所回應，父母便不宜囉唆，而是信任子女會自行安排時間去做。在這樣的共同語言下，才可以互相尊重。其實家長與朋友相處時，亦會在適當的時機說適當的話，跟青春期子女相處，亦應當如此。若有些事情希望他們能改進，可以在大家輕鬆的心情下提出，對方會更容易接納建議。」

廖博士亦建議家長，切勿以為遊戲只適用於低齡向子女，即使是青年人，一樣可以有合適的遊戲創設共同經驗，加強溝通︰「家長可以跟子女玩玩『猜心遊戲』，例如經過蛋糕店、百貨公司等，猜猜對方喜歡哪款蛋糕、哪款衣服，加深互相的了解。有時也可以玩玩『時間競猜』，例如在外回家，一起估算踏入家中一刻的時間，可以增加子女對時間的掌握。」

另外，與子女溝通，幽默感也很重要，廖博士認為，若果父母本身的個性較為嚴肅，可以透過日常的訓練，增加自己的幽默感。幽默感可以感染子女，父母多一份幽默，子女多一分歡樂，多一分力量，幽默不僅能消除父母與子女之間的緊張情緒，更可讓子女在笑聲中聽取更多的教誨，達到寓教於樂。

以尊重代替大道理

研究顯示，在青少年時期，大腦對於考慮後果的這個區塊並未發展完全。神經生物學的相關研究也顯示，約有85%的青少年不具備考慮後果的能力。所以廖博士特別點出「安全與尊重」，她說︰「總之涉及安全議題，得讓子女明白必須遵循。例如疫情期間的衛生、玩樂時不能過火等等。另外就是，當父母都學懂尊重子女時，子女亦必須尊重父母及長輩，因為尊重是互相的。」

香港大學教育學院廖秀卿博士
於香港大學取得教育博士，專注研究資優教育和才華發展。她在各大、中、小學以及幼稚園實踐十多年，並熱心社會服務，經常被邀請為遊戲教育顧問、策劃導師培訓及統籌項目等工作。