林大輝中學：豐富教育行政經驗 實踐多元啟智辦學理念

於2004年創校的林大輝中學，是沙田區一間直資男女中學。學校重視全人發展，培育具優秀學術成就及品格的學生。透過多元化及具挑戰性的課程，提升同學在學術、創意科技、體育及視藝方面的發展。

於去年9月上任的譚日旭校長，投身教育工作近40年。由香港培正中學轉至直資學校林大輝中學，譚日旭坦言受邀接任校長一職，是受林大輝中學的校訓「多元啟智，堅毅樂群」吸引，與他本人的教學理念相同，希望在任期間讓學生各方面都得到充份發展。

高效教師團隊　提升教與學效能

譚日旭校長指出，「要配合『多元啟智，堅毅樂群』，首要是帶領、建立、推動一支高效的教師團隊。校長是最高領導人，主要負責行政和管理工作，而前線的教學工作就交給教師，肩負提升教學效能，有了優秀的教學團隊才能影響學生，達到多元啟智的目標。」譚校長坦言藉着之前20多年擔任校長的豐富行政經驗，配合現在直資學校擁有的資源，無論是學科和課外活動，都會有很大發展空間。譚校長續說：「相比在林大輝中學接任前3 年，當時重回母校培正中學擔任校長，挑戰更大，要知道香港培正中學是百年名校，在學術、體育、音樂等各個領域已有很高水平，因此要帶領如此高水平的學校再闖高峰，難度很高，壓力絕對不低。」面對現在的新挑戰，譚校長指其中不可或缺的是要清晰理解校董會對校長的要求、校長對老師的要求、老師對學生的要求，以及家長對學校的要求。「利用學校有利的條件，回應合理的要求，能使教學團隊與學生同時循序漸進，藉着不斷進步，提升教與學的水平，讓學生與老師都能朝着進步的方向進發！」

建設Maker Lab 推動STEM 教育

了解學校的歷史背景、文化及學生特性，再配合政府政策，可以優化學校教學系統。政府近年鼓勵STEM教育，以創科創新教育培養學生面對新時代的轉變。由於林大輝中學是直資學校，校董會一直投放大量資源做資訊基建設施，學校早已實行BYOD（Bring Your Own Device），一人一iPad，在學校範圍、每個課室都可以無障礙上網，推行電子學習的同時，也配合STEM跨科學習，發揮教學最大效益，並推動學生自主學習模式。

譚校長到任時，即發現校內推行STEM教育的有利條件：「學校在去年暑假前已經投放過百萬，興建Maker Laboratory。透過硬件設施，可以鼓勵學生接觸更多STEM教育。」此外，政府給每間中小學預留200萬作申請發展之用，林大輝中學正構思把資金用作發展STEM教育，如用作興建或擴建STEM Lab或STEAM Lab。有見及此，該校亦將其中一間實驗室轉為STEAMLab。落成後學校將擁有兩個STEM實驗室和兩個電腦室，全面啟動整個STEM教學進程。「因為直資學校在教學上擁有較大的自由度，校董會非常支持學校發展，投放大量及豐富資源，優化教學設施，壯大教學團隊，是學校發展最大優勢。而學校推行英語教學，與STEM相關的數理科也是以英語教授，同學在網上搜尋學習資源時，絕大部份是英語材料，變相增加很多學習和運用實踐英語的機會，也容易帶動學生的學習動機，一舉數得。」譚校長帶笑說。

除了這些硬件，譚校長不忘在課程上作出調適，與有關電腦科老師配合，於初中電腦課程作全面修改，使其更配合STEM發展方向，讓學生學好Coding，打好基礎。該校由低年級開始改革課程，今年STEM重點發展AI，並鼓勵學生多參與校外的STEM比賽和活動。所有初中同學都經歷STEM的洗禮，然後再將當中優秀的同學加以栽培組成校隊，參與進階活動，一如體育、視藝等活動的發展模式，同時兼顧學術、體育、視藝、STEM等發展，讓學生真正落實發展多元潛能。

增設外語課程　做好升學準備

譚校長強調，學校希望讓同學在6年間做好準備，畢業後無論選擇升讀大學、就業或創業，均需要不斷吸收新知識以適應社會變化。直資學校的同學很多會考慮畢業後到外國升學，以往考慮的地方多是英、美、澳、紐、加等英語國家，譚校長十多年來走訪很多外地的大學，包括韓國、日本、奧地利、美國、加拿大等，了解不同地方大學的特色和要求，為學生升學作好準備。

他不諱言，「因應全球化一體化發展趨勢，要先讓學生擴闊視野，走出香港，走出自己的舒適區，增廣見聞，首要就是這6年在校的學習，好好為學生裝備好自己，打好知識基礎。世界發展得很快，很多工種在5至10年後將會消失，因此，我清楚知道家長將子女送入林大輝中學，對學校有很大的期望，我和老師團隊將與時並進，為學生6年後升學或創業，都做好準備。」

因此，譚校長在到任的幾個月間，提供了不少升學資訊給同學，更邀請不同地方的大學代表來演講，讓學生多聽多看世界各地不同國家的升學資訊。譚校長表示，學校除了全英語授課外，下學年高中將開辦日文課程及法文課程，讓學生透過學習外語，了解更多不同地方的文化，也裝備好自己，迎接未來的挑戰。這理念也需要家長理解和支持，為學生開拓更廣闊的世界觀。