深入兒童心理　設立角色學習套件　輔以靜觀課程　Winky Buddy結伴成長

生活在節奏急促多變的都市，壓力是生活中無可避免的一環，尤其疫情下，即便只得 3、4 歲的幼童，亦一樣會受到外來環境影響而感到有壓力，從而產生情緒問題。靜觀兒童導師侯易廷（Grace）表示，當孩童面對壓力，多數不懂疏理個人感受，與大人分享，反而會出現情緒不安或哭罵，而停止不到或控制不到自己的激動行為，或表現出退縮，甚至出現行為倒退，如吮手指和尿床等。為此，她聯同同樣具備專業兒童心理學知識的潘慧敏、李杏麗和鄭鵲創立閃亮夥伴有限公司（WinkyBuddy Limited），透過 Winky Buddy 一角，走進幼童敏感善良的心，並推出有趣的學習包、益智玩具和課程，引導父母相伴子女一同面對成長路上的不安和陰霾。

團隊富專業知識　可愛角色走進兒童世界

Grace 一直關注兒童身心健康，她曾到海外留學，獲得多個靜觀課程的專業認證資格，同樣擔任 MYMIND SEN 小朋友課程導師，具備靜觀兒童導師資歷，亦於海外、中國內地和香港從事靜觀教育行業多年，近年更攻讀香港教育大學心理碩士專業，並和團隊成功申請香港教育大學「教育+ 與社會企業家基金計劃」（下稱「EASE Fund」），成立閃亮夥伴有限公司，設計出 Winky Buddy 一角並以其為中心推出一系列學習教具，以培養兒童的社會情感意識，鍛鍊其心智和思維能力，同時透過學習包和課程促進幼兒與同伴和父母的健康互動。

根據兒童心理學理論，孩子自 18 至 24 個月開始便會出現扮演行為，因此「假想遊戲」（Pretend Play / Makebelieve Play）亦成為兒童發展最常見的行為，他們會透過物體轉換、情境和故事情節，深化生活經驗，甚至會為玩具賦予生命，使它們能說話、會生活、有情緒，並以它們代替自己以自我為中心的扮演表現。於是，Grace 和團隊一同創立 Winky Buddy，希望這隻酷似羊駝，毛茸茸且表情多多的可愛角色能成為孩子最好的玩伴。

學習套裝融入生活　情緒日記記錄喜憂

「我們以 Winky Buddy 一角為基礎開展設計，相關的學習套裝和課程亦建基於科學研究理論上，同時亦有強大的心理學師資隊伍，能專業地為兒童提供服務，幫助教師和家長與孩子建立良好溝通關係，疏整他們成長的壓力和不安，使幼童建立愉快自由的童年。」Grace 說道。Winky Buddy學習套裝的設計多元化，包括毛公仔、貼紙、情緒杯墊和正向肯定卡牌等。在色彩豐富的正向肯定卡牌中，頭上立着蘋果的 Winky Buddy 會與白鴿朋友一同為小朋友給予讚美和支持：「I’ve got this.」、「I will not give up easily.」、「I choose to by myself.」及「I am loved.」鼓勵孩子在任何時候都能抽取卡牌，與大人一同朗讀正向句子，讓父母能給予孩子肯定和支持，助其建立積極愉快的心情。

此外，公司亦設計 Winky Buddy 日記本，希望孩子建立表達感受的習慣，學會把自己所思所感記錄在日記之中，並輔以不同表情的 Winky Buddy 貼紙，裝飾自己的「心靈日記」，再透過翻看日記，與父母好友一同了解不同的情緒狀態，從而學會控制情緒，建立正向價值觀。最後，他們亦為還沒對字有深入了解的兒童設計 Winky Buddy 蘋果樹，讓孩子可把代表不同心情的七彩蘋果掛在蘋果樹上，表達心中所想。

提供到校靜觀課程　重視內心覺察

據學術報告研究發現，練習靜觀可幫助兒童減少抑鬱、焦慮情緒、壓力及負面行為，改善執行功能及專注力，因此 Winky Buddy 團隊憑藉豐富的教學經驗與心理學知識，致力於為學校提供到校服務，並量身設計靜觀課程與工作坊，通過與學生一同進行瑜伽、創作靜觀藝術等多元體驗，將注意力集中在呼吸上，引領同學學會如何放鬆身心，提升創造力和抗逆力，並用開放的心態面對未來的困難。