善用人工智能　與時並進的教與學

「師者，所以傳道、受業、解惑也。」教育，從來不是易事，前線教師除了傳授知識，更需要以身作則，並把知識、技能、態度及價值觀融入不同學習階段，協助學生培養正向的人生觀。近年，科技及人工智能技術急速發展，加上三年疫情改變了全世界人民的生活常規，各行業及領域也有了天翻地覆的變化，其中也包括教育界。面對來勢洶洶的科技，是要禁止或是面對、辨識、規範、掌握及運用？與其探討究竟教師的職能會否被取代，何不更積極的討論教師如何與時並進，利用新的「工具」進行教與學。

近日「聊天式生成訓練模型」（下稱生成訓練模型）備受廣泛討論，究竟人工智能科技如何改變教育及教師工作？「生成訓練模型」這種技術是通過分析大量網上文本，透過系統內建的自學程式 (Machine Learning) 學習語言結構和語境，從而能夠生成具有相對高度語義和語法一致性的回應。簡單來說，「生成訓練模型」具有理解和生成自然語言的能力，可以與人類進行對話，回答問題，提供建議等功能。

「生成訓練模型」對教育和教師的影響廣泛，僅舉隅如下：

1.開發教學資源：可以協助教師快速開發教學資源，如課件、練習題、工作紙等，提高教學效率。

2.分析教學策略：通過分析學生的學習數據，教師可以更好地了解學生的學習狀況及進度，制定更有效的教學策略。

3.提供教育資訊：可以在教師的專業發展方面提供支持，如提供教育相關新聞、研究報告及最新教育政策等相關資訊，幫助教師了解行業動態。

以上幾項對「生成訓練模型」的使用方向，或可以協助教師處理一些能夠自動化的繁瑣任務，節省操作時間，提高工作效能。然而，畢竟「他」只是一個工具，能否用得其所，用得其效，仍需要取決於我們怎樣用。相反，更不應過度依賴，盲目強求，例如資料的可信性、全面性及準確性，教師們必須持守專業，做好把關工作。因此，教授學生掌握資訊素養，培養學生正確使用科技及辨識資訊真偽的知識、技能、態度及價值觀亦同等重要。