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教育傳媒到校
2024年12月

教育傳媒到校直擊迦密唐賓南紀念中學 - 2024年12月

英語學習接軌國際　培養未來「超級聯繫人」

迦密唐賓南紀念中學的英文課程以學生為本，致力營造濃厚的英語學習氛圍，旨在提高同學的英語水平與學習興趣，建立他們對英文口語的自信心，為未來鋪路。陳海智校長強調英文教育應着重同學在英文課堂上的參與，故在英文教學上推行了不同的教學活動，又設跨學科學習及交流，並善用人工智能技術等，致力培養同學成為香港未來的「超級聯繫人」。

電影串連活動　全年沉浸式體驗

學校一直英語活動豐富，今年學校兩位外籍老師更以《哈利波特》為年度主題，串連全年的英語活動，寓學習於電影。活動包括午間電影院。兩位外籍老師午飯時間分段播放哈利波特電影，並於播放後教授電影中的常用詞彙。除此之外，兩位外籍老師更恆常舉辦相關放映後活動，例如帶有過程戲劇（Process Drama）成分的角色扮演、桌遊、寫作活動，給予學生了解角色、發揮創意的機會。為配合兩位外籍老師的主意，英文科還與校園電視台合作，讓英語大使為《哈利波特》的故事內容配音，輔以一些訪問，在早會時於各班課室內播放，令英語學習過程不再死記硬背，變得更加有趣生動。

培養英語人才　由演講入手

為建立同學對英語的信心並提升他們的學習興趣，學校提供各類型應用英語的機會，除了鼓勵同學參加一般常見的英語朗誦，情境對話比賽、英語話劇、小司儀訓練外，學校去年小試牛刀，成立英語演講學會，並讓同學嘗試參與2024 Time to Talk小組演講比賽。幾經努力，部分同學進入決賽。負責老師表示同學經密集訓練後，說話流暢度、舞台意識和自信心皆有大大提升，實屬可喜。於是，學校今年正式成立英語演講隊，逢星期一舉行訓練，更有系統地教授高階的演說、思維組織技巧，以培育校內的英語人才。該演講隊準備上下學期參與各大專院校和教育機構舉辦的英語演講比賽，例如HKYPA Hong Kong International Speech and Public Speaking Competition。另外，學校將舉辦不同主題的校內演講比賽，以提升英語演講氣氛，亦有助演講隊物色人才。陳校長表示，待時機成熟，學校將成立英語辯論隊，進一步提升同學思辨能力和口才，拓闊眼界。

建立國際視野　培養「超級聯繫人」

「建立國際視野對同學而言非常重要，正如特首李家超所言，香港會成為內地與國際之間『超級聯繫人』和『超級增值人』的重要角色。實現『兩文三語、背靠祖國、面向世界』並非僅僅是一句口號，香港對外來文化及英語的接受程度，依然是我們的強項，香港教育的多元化交流無疑是我們的一大優勢。」陳校長表示，學校積極推動境外交流，幫助學生增廣見聞，每年都會安排交流團前往外國學習英語和認識西方文化；另外，整個中三級學生都會參加國外交流，讓他們在外語環境中使用英語作溝通交流。

去年，外籍老師創立Pen Pal Club（筆友學會），讓同學透過書信、電郵等形式與英國Aldercar High School的學生交流。部分筆友學會的同學更有機會於上學年年末舉行的英國遊學團與Aldercar High School Pen Pal Club的學生在當地見面，場面好不感動。

接下來，陳校長計劃推展中三級的新加坡交流團，「學校安排同學前往外國用英語交流，了解當地文化，除了希望提升他們的英語能力外，更重要的是培養他們對文化的開放心態，並為他們建立國際視野，以便將來成為『超級聯繫人』。」

善用人工智能　提升學習興趣

科技發展日新月異，教學也需與時俱進。因此，學校在英文教學方面積極運用人工智能，設計教材、編寫範文，利用人工智能系統批改同學的作文。該系統能全面評價同學文章的語言、內容和組織技巧，並提供相關建議，幫助學生改善文筆，糾正文法和錯誤拼寫。此外，老師也會根據系統收集的數據分析學生表現，了解每位同學的弱點，以便針對性地提供幫助，提升整體英文能力。

除了運用人工智能系統進行寫作批改，學校還與香港科技大學合作推行「AI Speaking」計劃。學生只需佩戴VR設備，便可進入虛擬考試場景，模擬整個考試過程，與人工智能進行英語會話練習。陳校長分享：「同學們非常享受這種練習模式，皆因他們平日也經常戴着耳機與來自不同地區的人交流，自然地運用兩文三語。運用人工智能學習非常有效，能顯著提升他們的學習興趣。」

跨學科營造語境　掌握英語應用技巧

在語文政策方面，英文教學並不限於英文科，還涵蓋其他科目，如科學和數學，同學需以英文修讀。然而，陳校長明白不同範疇的科目各有需要學習的專業詞彙和表達方式。例如，科學科普遍使用被動語態，這在日常英語中較少出現，因此同學需要特別學習。為了照顧這一點，各科組會與英文科組合作，根據不同科目的需求，在英文課堂中預先教授相關的詞彙、用語及表達方式，讓同學在聽課和閱讀相關學習材料時更為順利。

這種方法不僅讓同學在英語課堂中學習到各科的詞彙，還能在其他科目的課堂上為學生提供一個英文語境，進行沉浸式學習，鞏固他們對不同領域英語知識的印象。此外，由於科學和數學一類的大學課程以英文修讀，這種教學方式也幫助同學提前做好準備，未來升上大學時能更容易適應相關科目的學習。

營造英語學習氛圍　互動強化聽說能力

語言學習離不開文化氛圍，學校營造濃厚的英語學習環境，特設英語室，採用英倫風格的設計，讓同學從內部的硬件和用品中感受到英國文化的氛圍，沉浸在英文語境中，自然而然地用英文溝通。作為一種溝通工具，學好英語自然需要多說多聽。學校特聘兩位外籍英語老師專門訓練學生的口語能力，並在今年增聘一位以英語為母語的老師，讓同學通過日常的互動和交流來提升自己的英語口語及聆聽能力。

陳校長明白在玩樂時，同學使用英文的機會最高。外籍英語老師會帶領課外活動或英文遊戲小組，與學生融洽互動，通過活動將英文學以致用。此外，學校也關注價值觀教育和精神健康，在校園的不同角落張貼了不少英文版的名人名言，讓學生在獲得鼓勵的同時，也能學習到英文名句，並將其運用到寫作和閱讀中。

常規英語閱讀課　充實個人詞彙庫

閱讀英文書籍有助於提升同學的英語寫作和閱讀能力。每周，校方都會安排閱讀課，由班主任陪伴學生進行閱讀，並要求他們閱讀一定數量和程度的英文書籍，以充實個人詞彙庫。此外，學校會根據學生的興趣，推薦值得閱讀的英文書籍，並購置一些受歡迎題材的新書，以增強同學對閱讀的興趣。此外，學校還為擅長英文的學生設立英文閱讀小組，讓他們閱讀英國文學作品，嘗試欣賞其藝術價值。去年有同學勇闖2024 Harvard Prize Book Scholarship決賽，可見閱讀活動已有一定成果。

提供學習銜接支援　適應中學教學模式

在中一新生的銜接方面，學校在暑假期間推行英文銜接課程，幫助他們熟悉英文學習的課題和詞彙，以便在正式上學後能適應中學階段的英語課程及其他使用英語授課的學科。陳校長指出：「有時中一新生對外籍老師感到害怕，因此我們會安排外籍老師在銜接階段頻繁與他們一起上課，讓他們認識外籍老師，消除恐懼，並視外籍老師為幫助他們學習英文的夥伴。」此外，對於來自內地的插班生，陳校長也明白香港的英文課程相較於內地更具挑戰性，教學團隊會針對有需要的同學提供個別輔導，協助他們適應學習。