基督教宣道會宣基小學
建立體育氛圍　啟發運動潛能　讓孩子終身享受運動樂趣

　　三代體育老師的交接，由2013年至今已走過七個年頭。基督教宣道會宣基小學的體育課程不斷改進，改變外界對體育科的觀感，讓家長和其他老師重新認識體育科。事實上，體育所培訓的不僅是技能，還包括最重要的「體育精神」— 即堅毅與恆心。同時，學生還需要在體育科中培養良好的學習態度和自律習慣，這些素養有助他們面對未來更多挑戰。學生求學時期保持恆常的運動習慣，日後畢業離開學校，仍能繼續享受運動帶來的樂趣。

重視培訓　讓體育科成為一門專業

　　黃玉琴副校長指，早於2013年，學校已在一至三年級推動FM（Fundamental Movement）課程，同時亦參加了教育局相當多活動，目的就是為了提升校內體育科的質素。黃副校說︰「每位同學手上均有一本《基礎活動校本學習冊》，我們希望小朋友上課後仍可重溫體育課堂上的重點。」學習冊包含了體育科老師的介紹、基礎動作技能的筆記，內容十分齊備，而且附有簡單的工作紙讓學生溫故知新。

　　何亦橋主任同時指出，學習冊的內容其實同時間也在發揮教育家長的功能，讓家長明白體育科是一門專業，並非玩樂的課堂，學生可以在課堂上學會專業知識和技能，同時保持身體健康靈活。因此，一、二年級的學生一星期上四堂體育課，相對於其他學校來說，宣小確實比較願意花更多時間在體育發展上。

　　有些重視體育科的學校，主力培訓運動精英，為校爭光。基督教宣道會宣基小學卻不循這方面發展。鄧雯莉主任指，當然學校遇到有才華的尖子，教師會致力培訓，但體育科培養學生態度與品格才是最重要。黃副校舉例說：「不僅學習運動技能，還需要教導小朋友學習態度、珍惜用具、整齊擺放用具等等。」何主任指校隊教練也持相同價值觀，能與他們並肩同行，重視學生品格培訓，絕對是難能可貴的事。

平衡體育與學業　學生發展更全面

　　宣基小學的大息有一個傳統，就是師生可以盡情 PSSP歷奇活動 畢業生勇於挑戰做運動。有時還會在考試後舉行班際比賽，老師們也會親身參與，培養師生團結精神之餘，同學亦可以將體育課堂學到的知識應用出來。黃副校指，最特別之處，就是球證並非由老師擔任，而是由體藝幹事擔任。何主任補充說︰「比賽中加入黃牌環節，更添趣味。學校設有體藝幹事，負責籌備活動，雖然都有老師疑惑同學是否能勝任，但透過觀察，學生表現換來大家的肯定。不僅訓練學生的領導能力，而且還可以從服務中學習到幫助他人，達致體育精神中『公平公正』的理念。」

　　黃副校續指：「只要時間分配得宜，體育與學業絕對可以並重。亦有大量研究支持，定期運動的人頭腦比較靈活，集中力亦較高。」時間管理是學生需要終身掌握的技能之一，如時間分配得宜，學生在學業表現上絕對是有所長進，這是家長關心的事。因此，逢星期五早上，學校全體上上下下都會一齊做早操，亦會邀請家長參與，讓運動融入整體的生活。三位老師一同表示，要做到整體體育氛圍良好，不單是學生做運動就夠，老師、家長等齊齊參與，上下一心，學生在運動時會更投入、更起勁。

　　何主任認為，只要能啟發每位小朋友認識運動的好處和技巧，就可以終身享受運動的樂趣。他說︰「我們著重播種子，並不急於收成，所以看到不少畢業生升上中學可以繼續發展（運動），例如參加校隊，甚至代表香港出賽，這些都是我們樂見的成果。」

PSSP歷奇活動 畢業生勇於挑戰

　　學校每年都會印刷一本名為《MAP》的刊物，鄧主任指︰「M是音樂，A 是視藝，P 是體育。我校重視術科發展，這本刊物是學生的成果集，對小朋友來說是重要的回憶與紀念。」除了此本成果集外，小六學生每年畢業前亦要經歷「突破自我歷奇挑戰日營」。黃副校說︰「六年級考完最後一次呈分試，校內有一個名為「PSSP」的計劃，讓學生預先適應中學生活的課程。這個歷奇活動看似獨立，其實又是整體的一部分。升中適應尤以心理至關重要，而這些很難只靠口述讓學生明白。所以我們以（親身）經歷為本，讓學生勇於接受挑戰，屆時面對升中的難關，絕對有幫助。」

　　何主任亦補充，疫情期間家長應該更明白他們對運動的堅持與苦心。他說︰「疫情期間，家長反而希望學生多做運動。幸好在疫症爆發前，我們已開始探索科技如何協助體育發展，是以當我校透過資訊科技去幫助學生繼續做運動，開展得比較順利。」三位老師同時寄望自己與校內的體育同工可以持續成長，繼續發揮樂觀正向的體育精神。