最新選校條件：疫情應對能力

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教育資訊香港教育雜誌專家分享升小攻略教育傳媒應對疫情網上教學打好基礎香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校

疫情關係，今年的課堂安排變得不再一樣。而疫情仍然不明朗，且思考要應付往後可能又再出現的疫病或是突發事件，學校的處理能力和應變速度成為一項新指標。學生入讀後，不知何時再遇事故，學校的應變表現可有助應對所帶來的困難。

留意事故應變能力

是次疫情的出現與反覆變化，學校作出了怎樣的應變決定與處理的速度，反映了其應對突發事件的能力，因此值得留意。家長可參考多種資訊來源，包括各學校官方網站的公佈，了解其在應對疫情上採用了甚麼對策及施行的效率，甚至可詢問子女就讀心儀學校的家長，了解該等對策的實行情況和效果，以作選校考量。若往後再出現疫症或事故，這可能就是能否成功安全應對的關鍵。

了解網上教學成效

不少學校於疫情停課期間，使用視訊 ( 例如Zoom) 進行網上教學。多了解心儀學校在這方面的運用情況 ( 如軟硬件、網絡狀況的掌握水平 )、教材水準與學習成效等，皆因電子學習和遙距學習模式往後可能會更常見於校園內和家中，學校運用水平對學生可產生重大影響。

個案分享

疫情停課阻礙了恆常的教學活動，但卻加快了電子教學的發展。香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校於早前停課及短暫復課期間，集結傳統教學與網上教學，應對課堂形式的轉變。

早前依教育局指引半天上課，該校重新編訂時間表，擴充中、英、數、常，四大主科的課時，協助學生溫故知新。由於該校在停課期間的電子教學具成效，復課後仍可延續學生的學習動機，讓老師在有限的課時中提升教學效能。

而為體現「建構知識．深化學習．促進自學」之目標，該校在停課期間推行「網上學習三部曲」：一，由各科老師按教學進度製作主題式教學影片，打好基礎；二，通過實時網上聯課講解重點，並以分班網上課堂的多種學習活動增加互動學習，深化知識；三，由老師於學習平台上載不同類別的自學工具和延伸閱讀材料，學生則可於平台展示學習成果，保持學習的進度與動力。

該校的心得，網上學習的形式需要老師抓緊學生的興趣，並以學習活動與空間作支援，讓學生習慣自主學習，此模式可持續發展。