生涯規劃多元接軌　拓闊學生行業認知

政府進一步推廣職專教育，需留意人工智能普及化，部分職業消失是必然趨勢，但同時又會湧現新的需要，將來出現目前尚未遇見的工種。這就需要「官產學研」良性互動，才能應對挑戰。

學術應用雙軌並行　把握產業升級轉型

「學術教育」及「應用教育」本應雙軌並行，相輔相成。課程上學習到的知識，需要融會貫通，應用於克服日常問題和困難。本校老師數年前去德國和芬蘭考察當地中學課程，當地學校教育透過跨學年的專題研習，讓學生嘗試融合學術和應用教育，實踐創新意念，政府部門甚至主動為優秀學生撮合產學聯繫，有學生在畢業時已擁有實際投產的專利資格。

應用教育在香港由來已久，但是欠缺恰當的定位，亦得不到家長和學生應有的重視，最明顯是被視為學術教育之外的選擇。這樣不但局限了學習動機，讓學生失去掌握未來的能力，亦令不少產業錯過了升級轉型的契機。政府現行政策可說是對症下藥，但必須加強家長教育，拓展學生眼界，這些商校合作的機會才不會浪費。

深化商校合作交流　培養學生正面人生觀

教育局近年在生涯規劃的推動上已有顯著的成果。最明顯的就是商校合作的深化和拓展。不論大學、政府部門、商界企業、專業團體近年透過提供多樣化的學習機會，讓學生認識不同行業的現況和發展潛力。本校參加過的，包括：中電校園工程師計劃、九倉學校起動計劃的營銷學習。

疫情前，本校參加惠州新動力的內地考察，連續三年參觀天津 A320 空中巴士組裝線，實地認識民航工業。香港運輸物流學會的徵文比賽，學生參與其中，深度分析行業知識。至於「友．導向」跨界別職志師友計劃，更是由政府策劃、扶貧委員會直接資助，為學校編配支援企業或政府部門，過去數年本校獲編配的，包括：警務處、機電工程署、電訊盈科、地政總署等等，學生透過與相關專業人士進行深度交流，不但在專業工作上加深認識，更培養了正面的人生價值觀。