調整升小策略　男孩女孩大不同（45期）

不少父母都有以下經驗︰再文靜的男孩，一樣需要「放電」；再活躍的女孩，也會傾向聽成年人的指令。其實男孩和女孩天生就有不同的性情，心智及腦部發展速度亦不一樣，家長可因應子女的發展、能力和性格調整選校策略，選擇最合適的小學。想讓子女愉快學習，家長便先要由了解子女開始。

腦部發育　速度範疇有異

當胎兒只有一個月大時，大腦已經開始發育。研究發現，男嬰的大腦發育比女嬰慢。大腦細胞不停地生長，並且產生新的連結。嬰兒左腦皮層的發育都比右腦慢，男嬰更為明顯——因為男嬰體內的睪固酮會減緩大腦的生長速度，而女孩體內的雌激素則會刺激腦細胞快速成長。於年幼時，男孩右腦的內部連結比較發達，與左腦的連結則較差，顯示男孩的腦部有助於連結認知與（肢體）協調行動，數理邏輯發展比較好，皆因數理邏輯主要涉及右腦活動。女孩於左右腦的連結較佳，在溝通分析與直覺能力的表現上相對較佳，即使在孩童時期已能展現出這一面。

根據美國國家科學院院刊（PNAS）的研究結果，兩性之間的腦部差別，能夠解釋為什麼男孩在空間感、感覺運動速度方面表現較佳；而女孩則相對擅長溝通協調、語言和面容記憶。同時男孩可能較容易執行單一工作，女孩則較能一心多用。

男女孩因身心發展而產生不同的行為表現：

男孩肌肉量平均比女孩多出30％
比較強壯、好動，需要大量的活動時間
男孩紅血球數量超過女孩
天生比較活潑，亦較衝動，家長需協助男孩控制自己
男孩體內睪固酮影響大腦，比較在意地位和競爭
容易打打鬧鬧，需要一套明確的規定並且知道誰是決策者，給予良好、平靜、有秩序的家庭及學校環境。
女孩先發展「精細動作協調」，男孩則先發展「粗略動作協調」
影響小學初期所需的精細動作技巧，像是握筆和拿剪刀。需要特別協助男生熟悉如何握筆書寫、如何使用剪刀等技巧。
女孩比男孩發育早兩年
男生大腦發展比較慢，不太擅長社交。家長宜多唸書給男孩聽，提升他們的語言溝通能力。

走出書本　從經驗中累積

坊間不少教養書籍特別為男孩的家長而設，皆因普遍男孩在初小學習時確實比較需要特別照料。相反，女孩天生較為喜歡依從成年人指令，加上腦部發展又快，能輕易地適應小學生活。然而家長亦不應盡信書中所說的一切而自我設限，每位孩子都是獨特的，家長應不時檢視子女情形繼而修正自己的期待，再輔以適當協助。

專門研究兩性教養的Leonard Sax曾在書中指出，現代教育過於着重「書本上所得的知識」而忽略了「從經驗中累積的知識」。特別是男孩，在純文字吸收上會較慢，家長可以考慮在家中或課餘時間補足「從經驗中累積的知識」，多到戶外從真實經驗中吸收知識，加深課堂所學，讓孩子得到更平衡的教育。

男校VS女校VS男女校

基於男女孩在發展上有甚大落差，是以Leonard Sax主張單性別教育，將男女孩獨立設校，在課程上可以更貼近他們需要，而這個理論亦正正解釋了香港的現象︰傳統名校確實以男校和女校為主。然而不少家長則擔心，當子女長期只跟同性玩伴玩耍，缺乏跟異性相處的機會，社交能力難以提升。若朋輩之間能有正面影響，當男孩跟女孩相處時，互相學習吸收對方的長處，也可能在成長上有所裨益。

無論支持哪一派的說法均有其道理，最重要是多與孩子溝通，讓子女了解小學的學習模式和校園生活，若子女最終升讀男校或女校，家長更應多解釋，讓他們更快投入小學新生活。