同創共學——Learning for Good

近年人工智能科技應用席捲全球，成為全國以至世界各地的風潮，而 AI 發展亦為教育界帶來很大的迴響及啟示。上年度，社會各界對 AI 的廣泛應用仍有不同的擔憂，直至今天也仍在討論如何杜絕 AI 造成抄襲，然而，隨着 AI 的普及化，廿一世紀的教育工作者要做的，不再是阻止同學運用 AI，而是要思考如何應對 AI 帶來的挑戰，並讓老師、家長、學生親身學習及體驗AI 科技，消除對它的誤解，充分掌握 AI 的優勢，裝備自己，迎接未來的機遇及挑戰。

AI 在各行各業的發展，已是大勢所趨，教育界亦不例外，即是只是一個小學生，小小年紀已經跟電腦、VR/AR 以及人工智能（AI）學習建立了密不可分的關係。踏入中學階段，我們應讓同學更早接觸高層次、創新的應用科技，讓他們在科技急速發展的時代得以立足。學校早於兩年前推出「同創共學」校本課程，起初構思是把創新科技連繫中文、英文、科學等不同學科的學習，提升學生的創意溝通及解難能力。現在，「同創共學」課程不但加入了最新的 AI人工智能（機器學習）、元宇宙（VR/AR）等技術，更鼓勵學生透過新興科技製作作品，解決社區問題，協助文化保育。例如上年度同學利用 VR/AR 製作「中華戲棚虛擬遊」，便是透過 VR/AR 復刻還原戲棚的細節，作品更獲得匯豐社區計劃及社會福利署邀請合作，讓長者足不出戶都可以重溫當年盛況，以圖喚醒他們的記憶，進行懷緬治療。而今個學年，就讀中一、中二的同學結合中文書寫、英語學習，利用「AI 咒語」（Prompt）生成圖像，學有所成後擔任「AI 咒語」小導師，教授小學生如何使用人工智能生成圖像，既是傳承知識亦是服務式學習，充分發揮佛教所言「自利利他」的精神，回饋社區。

同創共學，不只是一個課程的名稱，而是代表一個創新教育理念。每一位同學，都有屬於他們天馬行空的想法，只要將這些「想法」拼湊起來，加以實踐，自然就可以將同學們的意念及創意，加以發揮，這才是創新教育的關鍵所在。

今年度，學校製作了不少 AI的教材，更有幸與大學、中學、小學多方合作、同創共學，將相關教材匯集成書，提供了AI 圖像生成和機器學習的基礎原理和應用作為學界的參考，也結集了我們校本課程「 同 創 共 學 -Learning for Good」設計跨學科學習活動的示例，是老師和同學們努力的心血和成果。在此亦要感謝多方專家學者的指導及回饋，讓我們的課程得以不斷的優化及改進。

這些創新教育的實踐經驗，盼能為學界帶來一點的示範和參考，鼓勵更多同工實踐教育創新，共同創造更多無限的可能。