東華三院陳兆民中學
推展全方位交流體驗　強化國民身份認同感

教育不單要向學生傳授知識，更要培養他們正確的價值觀，協助他們成為學識品德兼備的新一代。東華三院陳兆民中學呂振基校長強調，價值觀教育是當中重要的一環，有別於一般學科既定的課程框架及教科書，價值觀教育更為着重從日常生活及活動中實踐學習，讓學生從親身經歷中建立正確的價值觀，以培養他們終身學習的態度及技能，促進全人發展，並強化學生對國民身份的認同感。

跳出教科書　體驗兩地學習文化

在全球一體化的趨勢下，及早培養學生立足香港、胸懷祖國、放眼世界的胸襟和視野，對於他們迎接新時代的發展有重大幫助。呂校長特別以東華三院陳兆民中學作例子分享，該校特設東華事務與境外交流組，為學生安排大量的國內交流團，包括內蒙古、北京、湖北、四川等，讓學生走出學校，加深對中國發展現況的認識。透過親身體驗不同地方的風土人情、人文素養，開闊人生閱歷和國際見識，並提高獨立自主及溝通的能力。

早在教育局舉辦「同根同心」交流計劃前，學校已經定期與內地學校進行雙向交流活動，讓學生體驗兩地學習文化及教學模式的差異，締結兩地學生的情誼。呂校長補充道：「在教育局於2016年推出『姊妹學校先導計劃』津貼後，時任校監李鋈麟博士太平紳士亦即聯繫北京兩所重點中學：北京一零一中學及北京市中關村中學。同學除了有機會到重點中學學習，更能入住當地學生的家庭，促進彼此文化融合。而為了推動教師的專業發展，兩地老師均會進行教學交流，例如教學團隊曾經在當地學校以英語教授科學科，分享教學經驗，共同提升教育素質。」

舉辦升旗禮　滲入國民教育元素

學生從活動中能夠建立正確的價值觀，培養必須的生活技巧包括自律、溝通、解難的能力等，除了交流活動之外，呂校長認為營造良好的校園氣氛，同樣有效培育學生全面發展。「我在回歸初時任教中國歷史科及負責國民教育相關事務，與時任校長認為必須培養同學面向中國的意識，所以我們便於操場設計了三幅相關壁畫，讓同學在日常環境中耳濡目染，強化對祖國的認識。」

另外，學校亦定期舉辦升旗禮，由三支制服團隊：男童軍、女童軍和紅十字青年團負責升旗，增強學生對國民身份的認同感，從而建立認識國家、關心國家的態度。「除了傳授升旗知識與技巧外，同學更能夠從步操、升旗、降旗等訓練中建立堅毅、責任感及承擔精神，而且定期舉辦升旗禮有助建立同學良好的態度，如升旗禮進行時，同學應自覺肅立，以示尊重。」呂校長續道，升旗禮後，設有「國旗下的講話」環節，內容包括介紹國家發展、風土人情、歷史文化，到本地社會經濟情況，再扣連到學校及學生學習等方面，培養他們成為具備世界視野的世界公民。