建設國際教育樞紐　打造高端人才集聚地

特首李家超於十月十六日發表2024《施政報告》，從國家發展大局出發，在教育方面提出多項重點措施。其中，成立「教育科技人才委員會」，負責統籌推進教育、科技和人才一體化融合發展，制訂政策推動育才、匯才、科技協同發展，同時推動國際高端人才集聚香港。鄧飛表示，在制定政策時，除了考慮民生，還必須着眼於整體發展。人才培養關乎整個國家發展，尤其是中華民族的偉大復興。人才代表競爭力，整合教育、科技與人才成立委員會，有助於打造香港成為高端人才聚集地。

清晰界定高端人才　發揮香港獨特優勢

鄧飛認為，特區政府需要首先做好對高端人才的界定工作，區分高端人才、專才和優才等不同層次的人才。高端人才不僅要具備廣泛的接觸面，更要在專業上達到深厚的水準。回顧2008年，中國推出「千人計劃」，吸引海外華僑和外國人才來華發展，無論是在科技創新企業或高端學術研究方面，該計劃對於人才的定義皆有清晰的標準。因此，當前特區政府對高端人才的定義應該不低於「千人計劃」的標準，若未達到此標準，則難以稱為高端。

面對西方國家對華的打壓和限制，香港的獨特性至關重要，作為全球金融中心，我們應思考如何發揮香港的優勢。近期，香港不僅有大量資金湧入，銅鑼灣租金開始回升，顯示市場的潛力。香港應該更加重視自身價值，特別是在教育和人才方面，可以連接歐美和中東市場，以及在一帶一路倡議中扮演重要角色。如何整合相關資源，讓香港在國家戰略中發揮更大作用，是政府需要深入探討的課題。

實現教育產業高端化　結合科研成果與市場需求

對於推進國際高端人才集聚香港，政府需要協助他們解決工作上的障礙，保持人才留港發展的穩定性。鄧飛指出，高端人才最關心自己的事業發展，思考如何進一步提升職業階梯，以及利用香港或中國的優勢，幫助他們更上一層樓。

香港需要着眼於教育產業的高端化，實現人才引進。雖然香港的專上教育和研究水準具備一定競爭力，惟短板在於產學研一體化，未來應由人才委員會主導高端人才的引進和培養工作。值得參考的是，中國內地和美國矽谷的做法。例如，史丹福大學通過知識產權的交易平台，結合科研成果與市場需求。學者能夠將研究成果轉化為有市場價值的知識產權，該模式能夠促進科技進步，不會讓學者背負商業壓力。

建立知識產權交易平台　吸引企業合作實現共贏

香港應該建立知識產權（IP）交易平台，吸引投資者並促進產業化，讓市場充滿信心。在香港作為金融中心的背景下，可以吸取他國的經驗，以此作為基礎進行改進，建立一個更健全的系統平台。教育產業的發展並不僅僅是增加學校數量，更重要的是與國家的人才發展相結合。

因此，搭建知識產業平台，讓真正有創意的學生能夠進行創業，是培養本地人才的關鍵。「第二個重點是科研實現產業化後的生產鏈，以世界最大無人機生產商大疆為例，由香港科技大學畢業的汪滔在讀研究生時創辦。當我們提到大疆時，應該清楚其研發以及生產線的運作，真正理解如何將香港的優勢發揮到極致。」

「即使香港建立了知識產權（IP）交易平台，假若將全部生產線轉移到越南或東南亞，之前的努力亦會徒勞無功。因此，我認為我們應該向歐盟學習，保障本地工人的就業。例如因應香港的情況，平均分佈生產線，在香港、內地和東南亞之間保持一定比例的生產，惠及東盟國家的同時，還能保障自身利益。」鄧飛表示，科技園和工業園應該充分利用，吸引企業進駐，促進合作，實現共贏。此外，我們可以考慮將職業教育輸出到東南亞國家，幫助他們培訓產業工人。這些國家的青年失業率較高，缺乏技能，因此他們非常渴望能夠獲得技術培訓，以提升就業競爭力。這不僅能改善他們的經濟狀況，也能深化我們與這些國家的合作關係。

推廣香港高等教育　借鑑企業營運模式

香港擁有一個相對優勢，以競爭對手新加坡為例，其職業訓練局（ITE）不接收任何留學生，只專注於培訓新加坡國民，並且對外國僅提供顧問服務，而非直接的教育服務。相對而言，香港的職專教育則更具吸引力，無論是本地學生還是國際學生，都可以接受教育。同時，香港可以借鑑港鐵的營運模式，結合教育、產業和社區多元化發展，讓香港的職業教育能夠深入到其他國家，就像地鐵在各地落地生根一樣。這不僅是教育的擴張，也可以視為一種有效的品牌推廣。香港的地鐵系統在管理和營運方面表現優異，這說明我們在某些領域的管理效率和質量可以超越其他城市。因此，在回應《施政報告》時，我們應深入思考如何利用這些優勢，推動香港的發展，並加強在教育和產業化方面的能力。