彈性聘請合資格教師　配合學校長遠發展

教育局於2019年3月向所有資助學校（包括特殊學校）和按位津貼學校發出通告，公布「教師職位全面學位化」政策後，教師專業發展專責小組同時向政府提出「理順公營小學校長及副校長的薪酬和改善中層管理人手」兩項建議，但因為社會環境和疫情的影響遲遲未能落實。隨着《香港國安法》的實施，社會環境由亂轉治，教育局亦一直跟進上述建議，並積極爭取各界的支持，期望能早日落實有關安排，安穩負責培育下一代的教師團隊的信心。

自上學年開始，香港教育界進入前所未有的艱難時期，除受社會環境影響，自2013年「零雙非」政策落實，令本港出生率持續下降，適齡學童日漸減少，以至學校收生壓力逐年遞增，小學首當其衝，再蔓延至中學。在本學年，更有多間小學在自行分配學位階段出現收生不足，以至未能盡用學額的情況。有見及此，學校積極尋找出路，如傳統名校罕見地破例增加插班學生學額，希望保留開班需要的人數，從而確保學校教席數目不變。

教師工作有增無減　缺乏升遷前景

學生人數不足，但教育工作者工作卻是有增無減。學校教師全面學位化，中層管理人員未見增加，同酬不同工的情況持續，在沒有升遷前景的誘因下感到無奈及沮喪，進而另謀高就，因此流失具經驗的行政人員，令學校運作面對極大挑戰。雪上加霜的是，不少富經驗的教師在這幾年間陸續退休，部分學校於本學年需要重新招聘教育工作者，然而申請者雖眾，適合而具經驗的人卻不多，並不容易聘請到合適教師。

為解決以上問題，某些學校選擇凍結教席，換取以合約教師來聘請多位「教學素人」，以便將來可以更靈活地調配人手；早年教師專業發展專責小組則提出，需要理順公營小學校長及副校長的薪酬和改善中層管理人手，包括提升高級小學學位教師薪級點上限，以吸引優秀教師繼續在小學服務，鼓勵更多合資格的小學學位教師申請晉升為學校領導層，為未來進一步晉升為校長作好準備。兩者之間，卻存在一定矛盾。

最妥善的解決方法，是政府早日通過「理順公營小學校長及副校長的薪酬和改善中層管理人手」建議，學校在聘請合資格教師一事上便更具彈性，將由每三班設一位學位教師職位，轉為每三點二位教師設一位學位教師職位。計劃如能推行，學校便可以更全面地讓教師了解晉升階梯，規劃前景，並安排學位教師擔任主要科目的科主任或領導行政工作。於疫情期間，不少學校考慮晉升負責資訊科技或電子教學的教師，並由學位教師領導推行國安教育、基本法或思維教育等範疇，配合學生不斷改變的學習需要，以及學校長遠發展。

教聯職位招聘網站　提供教席資訊

為了讓全港教師都能夠以能力配對職級，學界需要一個更快、更容易和更有效率的方式，掌握每所學校聘請教席的最新資料。坊間有不少報章提供招聘廣告，但收費昂貴；現存免費的教育服務網站，由香港教育工作者聯會設立，是全港唯一教育團體專門網站，提供與教育機構相關的服務（例如職位招聘資訊），切合教育工作者的需要。