擁抱改變．承擔未來　數字教育轉型之路

人工智能的發展速度遠超想像，數字教育的轉型為教育界帶來不少挑戰。然而，我們仍抱持樂觀態度，因為「這個世界唯一不變的定律就是改變 」。數字化學習與創新科技為學生提供多元機會，只要勇於擁抱改變、持續學習，便能在未來保持競爭力。學校的角色早已不止於知識傳授。面對數字教育轉型，更重要的是透過價值觀教育，讓學生能有效並合乎道德地運用科技，具備辨識資訊真偽的能力，並理解私隱與數據安全的潛在風險。這正呼應學校核心價值之一「承擔」：教導學生為自己的行為與決定負責，並培養好學好問、持續學習的態度，從而保持適應力。

全面推行數字教育

本年度，學校已全面推行數字教育，並將相關內容融入日常教學。學生透過數位工具提升學習動機與效能，同時在課程與活動中滲入價值觀教育，培養媒體與資訊素養。在中文科作文教學中，老師引導學生建立素材庫，而非直接依賴AI代寫；英文科則利用AI作為思考起點，配合口語訓練，強化學生的思維能力；數學科方面，老師教導學生利用 AI製作不同的方程圖，並進一步分析圖像是否切合題意。至於化學科，老師在課堂中展示AI對氧化還原反應的定義與文憑試評分要求之間的差異，讓學生明白AI並非全知全能，必須認識其限制，避免過度依賴。

課程規劃與多元策略

學校根據《香港學生資訊素養》學習架構及《價值觀教育課程架構》，各科組把相關的內容有機結合於課程和體驗式活動中，並以全校參與的模式提升學生的素養與倫理意識。本年度，學校於學期初為全體學生舉辦AI講座，教授善用AI的方法及數碼倫理。同時，每年均舉辦有關網絡欺凌的工作坊，讓學生明白個人必須為網絡言論與行為負責；德育課及電腦科則教導保障資料私隱與網絡安全，進一步提升學生對個人資料保護及負責任地使用網路平台的意識。

善用校外資源

學校積極善用校外資源推動媒體與資訊素養教育。例如安排學生參觀新聞機構，認識主流媒體及新聞公信力的社會價值。這些體驗不僅增強媒體素養，更能培養誠信和守法的價值觀。

家校合作與教師專業發展

本年度，我與副校長主持AI家長工作坊，透過即時示範與問答環節，協助家長掌握如何運用AI輔助子女學習，同時辨析資訊真偽與AI的局限。

為提升教師專業能力，學校展開數字教育行動研究，安排老師輪流分享課堂應用AI的經驗，並舉行AI公開課，探討如何在課堂中自然滲入AI素養。在教職員會議中，我亦提醒教師避免過度依賴AI，並需時刻注意保障資料私隱。

結語

要讓數字教育順利推進，不能只靠技術或政策，而須將課程設計與價值觀教育深度融合，並從教師培訓、學生體驗、家長教育及校外專業資源多方面協力前行。這正是學校在數字教育轉型中堅守的策略與方向——培養既能善用科技、又懂得承擔責任的公民與終身學習者。