數字教育發展新里程

行政長官2024年《施政報告》提出教育局將成立「數字教育策略發展督導委員會」，推動數字教育，更新初中科學科課程，並支援教師使用人工智能教學。這項政策充分配合國家發展戰略和香港教育發展需要，值得支持。

從國家發展策略層面，這項政策呼應了習近平總書記在二十大報告中強調的重要理念。總書記明確指出實施科教興國戰略，必須堅持「科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力」的重要方針，並在部署辦好人民滿意的教育時，特別強調要「推進教育數字化」。香港作為國家「十四五」規劃中的國際創新科技中心，成立督導委員會正好把握這重要機遇，協助香港更好地融入國家發展大局。教育局近年積極參與世界數字教育大會，汲取國際經驗，深化對數字教育政策的了解，為香港制定長遠發展策略提供重要參考。

其次，從課程發展角度來看，香港正建立一個縱向連貫的數字教育課程框架。小學階段已落實將常識科分拆為科學科和人文科，重視「科學探究」和「工程設計與創新」，為學生打好STEAM基礎。《施政報告》提出在初中階段更新科學科課程，有助配合科技發展趨勢，配合初中電腦科推出的人工智能課程單元及高中資訊及通訊科技人工智能和程式編寫等教學內容。大專院校亦開辦多個STEAM相關學士學位課程，並通過持續進修基金和僱員再培訓局提供創科相關培訓，形成完整的教育階梯。

教師專業發展方面，教育局一直採取積極措施，舉辦不同培訓。資訊科技教育卓越中心及校本支援組更提供到校支援服務，分享創新科技教學經驗。香港教育城舉辦AI教育應用研討會，促進本地及跨地區交流。本年《施政報告》提出支援教師使用人工智能教學實有助教師掌握新課程內容和教學策略，提升教學效能，體現了「人才是第一資源」的理念及「創新是第一動力」的決心。

同時，政府高度重視數據及人工智能安全。教育局推出《香港學生資訊素養》學習架構，關注資訊評估、私隱保護、網絡欺凌等議題，並因應生成式人工智能技術的發展，開發相關教學資源，培養學生正確使用科技的態度。

成立數字教育策略發展督導委員會，將有助統籌和協調上述各項措施，確保政策得到妥善落實。透過更新初中科學科課程，加強與小學科學科的縱向銜接，促進與人工智能課程的橫向整合，深化STEAM教育的推行，為高中及大專科技相關課程奠定基礎。支援教師使用人工智能教學，則能促進教學創新，提升教學效能。

總括而言，這項政策具有前瞻性和系統性，不僅全面落實國家「科教興國」戰略的核心理念，更能推動香港教育質素提升，培育創新科技人才。督導委員會的成立將為香港數字教育發展揭開新一頁，值得教育界和社會各界大力支持。