運用ChatGPT學習的評估策略
ChatGPT 的出現無疑為教與學帶來非常大的便利和好處，但也同時為評估學生的學習成效帶來了挑戰。ChatGPT 可以根據學生的問題和需求，提供相關的解答和指導，不僅可以擴大學生的學習範圍和視野，更有助於促進個性化的學習體驗。然而，當學生使用 AI 生成工具進行學習時，教師需要使用有效的評估方法，以理解學生在多大程度上達到學習成果，並能夠有效地應用所學知識，這是學界當前需要研究的問題。因此，本文將探討評估學生使用 AI 生成工具進行學習的內容和方式。
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尋回初心的科技教育
近日 ChatGPT 的使用成為全球熱門話題，然而，當大家都興致勃勃談論如何使用時，數百位著名 AI 專家、科技企業家和科學家公開連署，呼籲暫停開發和測試較 ChatGPT-4 更強大的人工智能技術，以給予有關單位時間預先研究其可能帶來的風險。這正是資訊科技與道德倫理的反思問題。
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ChatGPT是教育界的洪水猛獸？
近期教育界火熱討論應如何應對新一代 AI 技術——ChatGPT 的來襲，部分大學更禁止學生使用此類「生成式」人工智能技術，深怕學生只懂將「做」功課的重任交給機械人處理。其實現時的境況與 Google 搜尋技術剛出現時有些相似。當時，社會也有不少討論關於應否讓學生使用，以免出現「抄襲」的情況，但事實上仍然是禁之不盡。反之，當時教育界開始教導學生運用此等技術時應有的「資訊素養」。現時的情況也一樣，筆者曾於學校的周會內，查詢學生是否懂得使用 ChatGPT，部分六年級學生回應他們在家也有使用。既然不能避免，何不選擇擁抱。
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