運用ChatGPT學習的評估策略

ChatGPT 的出現無疑為教與學帶來非常大的便利和好處，但也同時為評估學生的學習成效帶來了挑戰。ChatGPT 可以根據學生的問題和需求，提供相關的解答和指導，不僅可以擴大學生的學習範圍和視野，更有助於促進個性化的學習體驗。然而，當學生使用 AI 生成工具進行學習時，教師需要使用有效的評估方法，以理解學生在多大程度上達到學習成果，並能夠有效地應用所學知識，這是學界當前需要研究的問題。因此，本文將探討評估學生使用 AI 生成工具進行學習的內容和方式。

評估內容和方式

評估的內容應包括學生使用 AI 工具生成內容的質量和有效性，以及完成特定任務或解決問題的能力。評估內容不僅應着重學生的學習成果，即學生在特定任務或問題上的表現，更要理解學生使用 AI 生成工具學習的過程。評估作業的設計可要求學生使用 AI 生成工具完成模擬實際的工作場景的作業或任務，然後根據作業的完成情況和質量，評估學生的學習成果。甚或學生可以選擇特定的主題或問題，然後使用 AI 生成工具來解決這些問題，教師再根據學生的解決方案和結果來評估學生的學習成果。

提供形成性評估及反饋

由於績效評估方法可能無法反映學生的學習過程和學習策略，因此在學習過程中，教師有必要通過形成性評估向學生提供有關 AI 工具生成的內容質量和有效性的反饋，以幫助他們提高理解能力和技能水平。教師可以觀察學生使用 AI 生成工具的過程，以了解他們的學習策略和學習過程。這可以包括觀察學生如何提出問題、收集信息、解決問題，以及如何與工具進行互動。教師也可以觀察學生在分組討論及互動中的表現，包括對話、問題回答和討論，以了解學生的學習經驗和學習成果。

運用同儕互評及自我評估

在應用 AI 生成工具的學習環境中，教師應該通過學生同儕互評 (Peer Assessment) 及自我評估 (Self-assessment) 來分析 AI 工具生成內容的質量和有效性。同儕互評可以讓學生評鑑同儕使用 AI 生成工具匯報內容的質量和有效性，並提供反饋意見。教師可以觀察同儕互評，以評估學生的匯報、分析及批判能力。教師也可以指導學生進行自我評估，讓他們評估自己的學習過程和使用 AI 工具所獲得資訊的有效性，以及與學習成果的關聯。配合同儕互評，學生可以比對同儕的學習內容，以檢視自己對學習內容的理解程度，有助他們反思所學。

上述的學習過程可以由學生記錄在電子學習檔案 (E-learning Portfolio) 中，教師可以通過審視學生的個人反思檔案，有效地評估 AI生成工具在學生學習中的有效性，判斷學生的反思能力，並確保學生達到學習成果，並能夠有效地應用所學知識。