培養身份認同 植根愛國情懷
「國民身份認同」是教育局近年所強調的十二種首要價值觀和態度之一。軒尼詩道官立小學梁健明老師以「我是誰．身份認同的反思」為主題，訂立了三大明確目標：一、配合學校發展計劃推行國情教育活動；二、統整校內各科組有關國情教育的活動，互相協調及配合；三、透過舉辦及參與各校內、校外活動，令國情教育的推廣更加全面。在清晰的目標之下，梁老師以「四部曲」推行此計劃，讓同學從四個方面更了解國家，對國家產生歸屬感。她期望當同學面對「我是誰」的問題時，他們能夠回答「我是中國人」。該教學計劃受到學界的認同及讚揚，獲頒2024年優秀教師選舉國情教育組獎項。
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軒尼詩道官立小學
打破沉悶寫作 發揮小宇宙 創作能量同幻想會嚇你一跳
創意，又稱創造力，是指擺脫既有觀念，打破舊有框架而組成的新意念。人的知識有限，卻擁有無窮無盡的想像力，只要敢於創造，每樣事物都能變得有趣吸引。軒尼詩道官立小學中文科蔡苡萁老師把寫作和創意思維結合，通過教授四年級學生腦力激盪及奔馳法，發揮他們的聯想力和想像力來改寫童話故事，改善寫作時言之無物的情況，創作出與別不同的文章。
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