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教育傳媒到校
2023年1月

教育傳媒到校直擊秀茂坪天主教小學 - 2023年1月

優化校本英文課程架構　跨科學習推動學習效益

秀茂坪天主教小學透過為學生提供具啟發性的多元化校本課程，燃點學習動機，並在積極正向的校園生活中茁壯成長，建構終身學習的精神，無縫接軌未來世界。葉春燕校長作為教學的先行者，更是積極善用創新科技的能力，為學生提供大量學習機會，成就他們成為廿一世紀的未來人才，貢獻社會。在學校全面且細緻的安排下，本屆的畢業班學生較以往升中排位成績更上一層樓，超過9成學生獲派心儀中學，如華英中學、寶血會上智英文書院、聖言中學、藍田聖保祿中學、迦密主恩中學、觀塘瑪利諾書院、聖傑靈女子中學、觀塘官立中學等。

推展校本英文課程　結合閱讀提升學習趣味

葉校長相信每位學生都是獨一無二，亦深信每位學生都能發揮所長，因此，學校積極推動以學生為教學中心的校本課程，塑造新世代的學習者。其中，葉校長早於6年前便洞察到坊間的教科書未能完全滿足所有學生的學習需要，便帶領英文科組老師開展單元重組，按照教學主題強化內容的組織性，讓學生能夠更容易掌握知識點。「在開展初期，我們一直與教育局的小學課程發展組保持緊密的協作，每年均會按照學生的學習進度不斷優化及調適課程，以提供最切合學生學習需要的英文教學。而計劃推展至第3年後，小學課程發展組認為校本課程發展漸趨完善，放心由學校自主發展，持續提升校本課程。」過往，學校於四至六年級提供英文課程尖子班；然而，在本學年，隨着學生的能力有所上升，學校亦為一至三年級增設英文課程尖子班，讓英文能力較優秀的學生能夠及早獲得更多的培訓，並藉此帶動同儕間的互相學習。

配合校本課程，英文科教材均由老師設計規劃，並於每個單元引入課外讀本作延展教學。葉校長解釋：「閱讀是學習語文不可或缺的元素之一，因此老師特別配合教學內容挑選相關讀物，除了有助深化學生學習外，更能以有趣、特別的角度切入，提升學生對英語學習的興趣。」與此同時，學校引入電子閱讀平台HyRead，培養學生隨時隨地皆可閱讀的習慣，由學校及至家庭一同建立閱讀文化。透過電子閱讀平台，學生能夠廣泛閱讀不同類型、體裁的讀物，有助拓寬對各領域知識的了解，從而發掘其潛藏的興趣，作更深入的探究。

提前準備幼小銜接　助新生接軌小學生活

學校重視新生升小適應期，為此學校在準小一生完成入學登記後便已經提供不同的適應課程。「由於過往疫情導致幼稚園生面授上課日數大減，因此我們過去2年均於5月便開辦幼小課程銜接，按部就班地先讓新生與老師建立關係，再進入學科適應，如中文、英文、體藝活動等，幫助他們過渡適應期。」葉校長笑言，家長對於適應課程均表示歡迎，小一新生也能夠完全投入小學的校園生活中，成效顯著。

完善電子教學模式　學習效益最大化

配合教育新趨勢，學校亦非常重視電子教學，早年便已開始推行BYOD（自攜電子裝置）政策，並於全校設置互動電子白板，現階段已經進入應用及優化階段。學校善用P4E電子學習平台，學生需要在上課或下課前的5分鐘完成網上練習，方便教師掌握學生的學習情況，就學習難點進行闡述及講解，調整教學進度；學生亦能夠整理所學，循序漸進地建立自學能力。在課堂上，師生透過平板電腦及互動電子白板亦能夠提升學生的課堂參與度，發展共通能力，如協作能力、創意思維、研習能力等。

葉校長補充：「科技不斷發展，現在即使我們足不出戶，都已經能知天下事。既然如此，作為教育工作者，我們更應該引導學生善用電子資源，進行資料蒐集、預習、課外學習等，培養終身學習的精神。」

此外，學校近年與外間機構合作，引進英語戲劇，將英語與文化結合，藉以拓寬學生的視野。在活動中，三至六年級的學生會在專業外籍戲劇導師的指導下，學習話劇、演講等公開演出技巧，同時糾正英文發音。在完成訓練課程後，學生會合力製作音樂劇演出，與同儕分享學習成果。

跨校「EduVision學願計劃」　多元領域誘發學習興趣

學習興趣的建立是推動學生不斷學習的原動力，因此學校透過跨學科的學習模式，藉着學生感興趣的學習主題，自然而然地發展其英語能力，讓他們深刻明白英語作為溝通語言的重要性。學校於4年前和不同大專院校、中學及幼稚園合作，推行「EduVision學願計劃」，結合中文、英文、數學、常識、視藝、宗教、音樂、電腦等學科知識，以跨校及跨學科的方式助學生發展知識、技能及綜合資料的能力。計劃同時為老師提供交流平台，讓來自不同學校背景及文化的老師有機會進行專業而有深度的交流，彼此分享寶貴的教學經驗，並把所得帶回各自的教學領域上。「當我們發現學生對於生態環境有濃厚的興趣後便以此作切入點，聯繫了新加坡動物園及香港海洋公園作交流學習。雖然因疫情而未能出發前往新加坡，但透過視像網絡，學生依然能夠繼續進行交流。過程中，學生需要以英語對答，無形中建立他們運用英語溝通的信心。」

除此以外，學校亦推展各豐富多樣的STEM活動，如香港光雕節、SwiftCoding Club等，當中大部分資訊均是以英文撰寫，有效強化學生的英文閱讀能力。葉校長認為，多元化的學習活動不單能夠引發學生的好奇心，更能讓他們從中發現良好英語能力的必要性，以燃點他們的學習動機。「跨學科學習活動淡化了學科之間的界限，讓學習得以自然地發生，減低學生對學習的抗拒。而且老師配合活動設計專題研習及匯報，糅合理論與實踐，深化學生對知識的理解，讓知識融會貫通，促進自主學習。」葉校長指出，以往學生對於以英語作匯報的時候均會表現緊張，但在跨學科學習的模式下，他們在準備的過程中已經吸收了新詞彙，累積一定的知識，因此在匯報時都表現自信，構建自然的英語表達能力。