製作教材、教具


基督教樂道幼稚園
何敏茵校長

善用AI教具輔助 提升學生學習動機


「如何善用人工智能教具」已成為新學校熱話。基督教樂道幼稚園何敏茵校長去年採購了AI下棋機械人及ChatGPT機械人,作為教學輔助工具,大大提升了學生的學習動機及教學效能,而且在學校開放日成功吸引家長及小朋友的興趣,效果比預料中更為成功。

添置教學機械人 打好知識基礎

學生在幼兒階段吸收知識的能力十分強。何校長把握孩子重要學習成長期,挑選最合適的教學工具,為學生打好知識基礎:「當我看到這兩件貨品的介紹,已意識到可以激活同學的學習動機,而且產品都是採用嶄新的人工智能技術,透過測試和檢查,收集AI大數據,研發後而推出來的新產品,所以我決定一試。」


何校長又表示,在幼稚園使用人工智能教具並非大材小用,而是積極培養小朋友如何能在教學中認識人工智能的多樣性,而且中國象棋是中國文化的一部份,學生通過與機械人下棋,可以接觸到象棋的入門,也可以回家與家長切磋棋藝,是很好的親子活動,更可以透過下棋,認識到生字,一舉幾得。學校另外添置了ChatGPT教學機械人,當中運用了ChatGPT技術,提供到多達100種語言對答,能詳細解釋和示範,增強學生的理解和學習效果,並內置了英語課程,解決學習疑難,讓同學放膽和機械人互動對答,對升小面試和順利過渡到小學課程,都有實質的幫助。何校長指出,利用人工智能作為學習輔助,不但能加強學習效率,亦能提升創新能力,讓老師和同學都可及早掌握資訊科技發展的機遇,從中得益。

提供個性化學習 強化互動體驗

現今的人工智能技術能收集學生的學習數據,根據學生的個別需求和能力提供個性化的學習體驗,透過有針對性的練習和反饋,及時調整學習策略,幫助學生更有效地學習。何校長補充:「人工智能技術亦能提供豐富、生動的多媒體教學內容,大大強化與學生的互動體驗,例如提供具創意的練習和挑戰,激發學生的思維和創意能力。」

開放日展示成果 打造多元學習模式

此外,學校亦能透過人工智能打造多元學習模式,提升同學的學習興趣。例如,校方添置了下棋機器人,與學生進行真實對弈,並收集相關的對弈紀錄。這種遊戲互動不但能激發學生的學習興趣和動機,同樣也能加深學生對中華文化的認知。何校長笑言,於校園開放日展示下棋機械人,到場的家長及子女都甚感興趣,同時體會到學校與時共進的前膽性,把人工智能技術既融入教學,也可以從中認識中國文化,最後回家也可做親子活動,收獲十分豐富。

基督教樂道幼稚園 何敏茵校長

《香港教育雜誌》第93期  | 好學校網站