以創科為核心　培育人才共創未來

政府致力鼓勵學校推行科普教育，加強年輕人對資訊科技的興趣及創新思維的發展，並推動資訊科技的學習氛圍，讓學生為融入知識型經濟和數碼社會發展作好準備。政府資訊科技總監辦公室於2020/21 學年開始，相繼推出為期三個學年的「中學 IT 創新實驗室」計劃及「小學奇趣 IT 識多啲」計劃，旨在協助學界發展資訊科技教育。計劃推行 3 年以來反應熱烈，政府亦於今年宣布增撥 3 億元，延續推行「中學 IT 創新實驗室」計劃。政府資訊科技總監黃志光先生指出，兩項計劃推行成效顯著，合共收到逾 800 間中小學的申請，資助金額逾 3.8 億，為學界發展 STEAM 教育及學生奠定創科基礎，發揮積極性作用。

加強計劃推廣　資助靈活富彈性

今年度《財政預算案》宣布增加撥款，將「中學 IT 創新實驗室」計劃延續三年，合資格中學可以申請接下來三個學年共 100 萬的資助。黃志光表示，除了「中學 IT 創新實驗室」計劃的推廣工作外，資訊科技總監辦公室亦期望吸引更多小學認識及參與「小學奇趣 IT 識多啲」計劃，未來將舉辦更多分享會、簡介會、工作坊等，讓學界了解計劃的詳情與優勢，令更多學生獲益。

「資助計劃的資金使用彈性較大，不僅支援校方舉辦各類型資訊科技活動，亦會資助學校購買科創相關的教學材料，如儀器、產品、軟件等，最高可以獲取資助金額的一半費用。同時，資金除了能夠用於優化教學配套外，校方亦可以用作聘請合約統籌人員、支援學生參與創科比賽等方面所需要的費用，藉此為學生提供全方位創科學習經歷。此外，計劃撥款有標準的審批程序，學校只要提交完整的資料和計劃書，一般一個月內便會完成批核程序。」

深入淺出　探索創科世界

黃志光表示，政府推行計劃主要目的是提升學生對科技及技術的認識，建立 21 世紀共通技能，例如解難能力、創意思維、團隊合作等。據計劃調查報告顯示，超過九成半學校反映，舉辦活動有效幫助學生提升創科興趣；逾八成學生則認為活動有助自己掌握更多科技相關知識和技巧。因此，不少學校會運用資助，舉辦不同資訊科技相關的課外活動，如編程、人工智能、無人機、機械人等活動，讓學生可同時學習和接觸多個科技範疇知識，培養他們對創科的興趣，從而能更深入地吸收和實踐學科知識。

與此同時，計劃推出數年間，不少專業團體亦響應政府推動科普教育的決心，運用自身專業優勢，舉辦不同聯校比賽，希望將創科行業的最新發展帶入學界，吸引更多學生在選科或升學時，修讀 STEAM 相關的學科，藉此為行業注入人才新動力。同時，學生透過課外活動或比賽，亦能夠以輕鬆有趣的方式接觸新科技和知識，對將來的大學選科及規劃發展路向有很大幫助。黃志光樂見計劃能夠在社會產生協同效應，吸引不同界別攜手合作，共同為香港培養優秀創科人才作出貢獻。

配合教育局政策　恆常化推廣創科元素

2022年《施政報告》提出要加強並普及STEAM教育，為此，教育局今年上半年度陸續推出初中人工智能課程單元，供學校在 2024/25 學年前使用。而下個學年開始，學校將會按教育局要求，安排學生參加有規模的 STEAM 活動，希望藉着多元化的 STEAM 活動，發掘學生潛能並培養成為科創尖子。黃志光指出，「中學 IT 創新實驗室」及「小學奇趣 IT 識多啲」兩個先導計劃，亦會密切配合教育局的創科教育政策，建設教育交流網絡及定期組織活動，如創科比賽、學界交流、成果分享等，恆常化地將創科元素引進教育界，為學生帶來更多資訊科技最新資訊，營造創新科技文化氛圍。

推動跨行業協作　擴闊學生眼界

資訊科技總監辦公室積極建設強大的創科網絡，活用創科業界的專業力量，推動跨界協作，支援校方發展 STEAM 教育。黃志光補充：「科技發展迅速，老師以教育工作為本位，難以完全掌握科技方面的最新發展。故此，我們會擔當好學界溝通橋樑的角色，與創科業界、專業團體、創科園區合作，將現今的科技發展、新興產業、科技產品等不同資訊，透過活動形式帶入學校，而資科辦亦設有一站式支援中心，協助老師設計及安排活動，減輕學校的行政壓力，增加青少年創科學習的機會。」

藉着資訊科技總監辦公室的資源增撥與整合，以及科技業界在知識與網絡方面的支持，對社會推動創科發展起到鼓舞性的作用，亦提升了學生對科技範疇的興趣。同時，在「中學 IT 創新實驗室」計劃的資助下，不少學校為學生提供專業科創培訓，並帶領他們參加地區性或全球性的比賽。如微軟舉辦的「潛能創意青少年盃」，香港學生取得全球十大優秀團隊獎；在今年的「亞洲機械人挑戰賽」，香港團隊包攬冠、亞軍；另外，去年香港站的「機甲大師青少年對抗賽」中，香港學生更勇奪冠軍，成績令人鼓舞。透過為學生提供專業培訓和比賽機會，不但擴闊他們的眼界和見識，更能面向國際，向全世界展示香港學生的優秀作品，宣揚及推廣香港創科文化。

培養未來專業人才　建設國際創新科技中心

黃志光指出，香港要建設成為國際創新科技中心，人才是不可或缺的要素。為此，政府於去年推出《創新科技發展藍圖》，為香港未來科創發展制訂了清晰目標，有助完善本港的科創生態圈，充實創科人才，成為國際高水平人才高地，更好地對接國家「十四五」規劃發展策略。未來，除了在中小學大力推動 STEAM 教育外，政府亦會鼓勵大專院校開辦更多創科相關課程，以招攬和吸引海內外的優秀人才來港升學。

黃志光補充：「創新科技打破了社會固有限制，改變各行各業的發展模式，並提升傳統行業的運作效率，推動香港經濟的長遠和健康發展，創造新的發展動力和商機。故此，從教育層面着手，提高全港學生科普教育的參與度，對香港長遠的可持續發展有莫大裨益。經過政府、教育界、社會的群策群力，香港創科人才的國際化程度亦正穩步上揚，於『2022 世界人才競爭力報告』中，香港人才準備度的表現全球排名第三，反映本港在創科路上整體持續向前邁進。同時，在壯大創科人才庫方面，政府將繼續多管齊下，重點吸納、培育創科人才，增強發展動能，發展香港成為國際創新科技中心。」

與時並進　科技教育普及化

黃志光總結：「創新科技影響着教育、醫療、經濟等不同社會發展範疇，現時不同高新科技，如大數據分析、人工智能、虛擬實境等技術，能夠靈活應用於不同行業，對香港未來發展起到關鍵性的推動作用。因此，在創新科技的發展趨勢下，學生日後即使不是投身資訊科技行業，但奠定堅實的創科基礎，亦有助他們建立創新思維，擁有將知識融會貫通的能力，於不同領域發揮所長。為此，政府會持續開展科普教育，讓學生養成吸收科學知識與技能的習慣，並提高市民對創科的認知度，藉此推動本港創科人才的發展，以科技成就無限可能。」