小組共學　雙向交流　 網上課堂黃金四部曲

　　上學年是一個是充滿挑戰、特別又難忘的一年。在剛過去的九月，新學年以網課形式開課，及後才陸續恢復面授課堂。這種前所未有學習模式，不但為家長及學生們帶來許多問號，即使擁有豐富經驗的教學團隊亦需要在這種「新常態」底下重新整理教學進程。

啟發潛能　打造黃金四部曲

　　上網課不是觀看電影，必須有互動元素讓學生參與其中。學校早在幾年前推行「自主學習」，讓學習透過小組共學形式，啟發學生終身學習的能力。為此，學校提出「網上課堂黃金四部曲」：

1. 要求學生上堂前先預習教材；
2. 課堂由老師導入課題，並透過短問短答形式測試學生的預習進度；
3. 老師進一步講解及教授課題內容，並與學生討論；
4. 利用網上工具，進行小組討論和遊戲，增加學習興
   趣及效度。

　　在家學習亦不應局限於電子教材，學校可在下午時段安排圖書課，讓學生在電腦前，介紹停課期間讀過的好書，分享交流的同時可一併訓練語文能力，培養學生閱讀興趣。而老師不只是聽眾，也要分享閱讀心得，這樣形成有效的雙向交流。

　　另外，教學課時亦須重新整理，把授課時間由35 分鐘濃縮至25 分鐘一節，每兩堂中間加小息時段，在中午前完成表定的九節課堂，為學生提供更多自學空間。而教師支援方面，為了讓網上教學更能緊湊、明快地進行，及減省教師進行網上課堂的非教學工作，學校的非教學人員負責統籌網課的點名及主持工作，而學生只需每天登入網上課室一次，就能完成當天的所有課節。

關顧身心靈發展
培育學生品德素養

　　學習以外，學校亦十分關注學生的成長需要。網課期間，每周設有「學生成長時段」，讓老師與每位學生傾談，了解他們的學習和生活疑難，有需要的話更會安排單對單輔導，即使隔着熒幕也可以維繫師生關係。因此，學校在網課中加入品德教育課，內容包括環保、自律守規、公民意識及生涯規劃等。即使停課，培養學生品德素養亦不能停步。面對科技及人工智能快速發展，培養資訊素養更是首要。若然情況許可，我們希望繼續帶學生走入社區，例如上門探訪獨居老人等，通過真實生活體驗，不僅看到自己，更明白其他人的需要，從而拓闊眼界，發揚「自利利他」的佛化精神，讓學生們多作反思在這停課近半年的獨處時間，不知有沒有一些反思的機會，讓自己更珍惜現時所擁有的時光、健康以及家人和老師的愛護及照顧呢？這可能是學生們在這段時間最需要學會的人生技能。

——佛教沈香林紀念中學　呂恒森校長