轉危為機──新時代學習模式

常說有「危」就有「機」，在接近三年的疫情下，體會得特別深刻，現時學校的學習模式及學習支援都已大大不同了。

以我任教的學校為例，學校向前的步伐沒有一刻停下來：硬件方面，教師、學生已每人配備了流動裝置，更新後的無線網絡及光纖有線網絡速度大幅度提升；軟件方面，大量使用不同軟件平台作溝通、學習及評核用途。學生在停課期、網課期及面授課堂均已透過科技做到自主學習，提高學習興趣，搜尋、紀錄、分享資料變得更容易。整體來說，學習已呈現不一樣的面貌，由課堂授課、班主任節、課外活動甚至考試，都可以實體或線上，或以混合模式進行，充分展示出應用科技的成熟度以及學校工作流程的彈性。

疫情下，基層市民生活困難重重，尤其是學童只上半日課，剩下的半日無人看管及協助；還有，在家長聯絡學校時，因防疫原因帶來種種不便；因此可藝本着育人之心，努力做好防疫，成為全港第一間全校恢復全日面授課堂的學校，讓家長放心將孩子交托學校。除此之外，本校透過電子平台，隨時與家長及學生聯繫，協助學生學習，當他們遇上困難、失意或迷惑時，老師們會時刻在旁，給予鼓勵和支持！疫情下，制服團體、領袖團體、學會、學社等活動不但未戛然而止，更盡力給予同學們如常的學習經歷。

社會正處於萬變的時代，態度比技能更重要，要教育學生積極、樂觀、努力學習、不被困難嚇阻，在危機中不斷前進，校方及教師應對疫情所做的提升及改變，堅持不懈，努力求進的價值觀正正給予學生的良好榜樣，身教重於言教，希望學生可以在這個正面氛圍下育化成才。