發展非華語人才 創造文化共融優勢
香港作為多元共融的「全球城市」，居住了大量來自不同國家的人，他們自然亦是香港未來的重要發展力量。隨着本港非華語學生人口逐年迅速增長，輔助非華語學生學習中文以助他們融入以中文為第一語言的本港社區更為重要及迫切。因此，發展非華語中文課程，提高他們讀寫聽說能力、培養語文學習的興趣、良好的語文學習態度和習慣、提升語文素養，以及認識中華文化，有助他們融入香港的發展步伐。
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優化課程框架 發掘學生獨特性
「玉不琢，不成器，人不學，不知道。」校園裏的學生，就是一顆顆未經雕琢的寶石，尚待發掘；老師好比專業的工匠，潤物無聲，不經意地將不同意念，透過課程整合，科組合作，鋪排出不一樣的活動，照顧學生的興趣和需要，將猶如寶石的學生，潛能發放，綻放異彩，展現個人的獨特性。
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推動體育產業化 培育優秀人才
香港運動員在東京奧運會取得歷史性佳績，說明香港體育發展已經進入新時代，這些成績得來不易，香港的精英運動員為香港注入一支強心針，令社會充滿正能量。香港體育學界未來亦應積極攜手政府各部門、全港區議會，為運動員提供更適切、更完善的專項培訓，並提供機會予青少年了解舉辦賽事、大型活動的管理技巧及各項細節，對有意投身體育事業的青少年打好基礎，培育成為體育行政人才。
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照顧多元發展 成就非凡出路
教育目的為社會培育人才，過去兩年香港本地勞動人口流失近 14 萬人，因此特首李家超在《施政報告》提出「搶人才」，以強化香港競爭力。張建新校長認為除了「搶人才」外，亦應將培養人才的焦點放在教育體系上，參考國家「二十大」提出育才造才的未來新人才戰略，將培育人才劃分為普及化和拔尖兩個層次。
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德才兼備 以德為先 培養愛國愛港人才
人才是香港未來發展的重要元素，教育則是培養人才的關鍵，教師更肩負着教育的重責。香港未來培訓人才需要先確立目標，從而培育相關專業人才。教聯會主席黃錦良指出，香港需要建立與一國兩制相適應的教育體系，人才培訓的目光要長遠，不能只局限於服務香港，未來更應將眼光放至大灣區，甚至整個國家。香港亦應善用自身的專長與優勢，教育下一代建立更長遠的目標及擴闊胸襟，更好地融入國家發展大局，貢獻社會發展所需。
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香港恒生大學
粵港澳大灣區發展：香港需要哪些人才？
《粵港澳大灣區發展規劃綱要》在2月18日發表，清楚訂明香港的定位：鞏固和提升國際金融、航運、貿易中心和國際航空樞紐地位；強化全球離岸人民幣業務樞紐地位、國際資產管理中心及風險管理中心功能；推動金融、商貿、物流、專業服務等向高端高增值方向發展；大力發展創新及科技事業；培育新興產業；建設亞太區國際法律及爭議解決服務中心，打造更具競爭力的國際大都會。
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