香港教育大學
以科技分享 喜怒哀樂情緒手帶 拉近彼此心靈距離
進入二十一世紀，科技發明日新月異，有人認為科技的出現導致人際關係疏離，亦有人認為科技大大便利了人類日常生活，意見各有千秋。香港教育大學健康與體育學系鍾慧儀教授及數學與資訊科技學系蘇賜福博士透過利用心率變異頻譜（HRV）的信號，研發出能夠估算人類情緒實時變化的方程式，最終製成一款情緒手帶。情緒手帶的實時數據可以分享至朋友或家人的電子裝置之中，只要配對成功完成設定，用家即可輕鬆與他人分享自己的實時情緒變化。這項發明既能融入日常生活，又能拉近人與人之間距離，情緒手帶的普及化指日可待。
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M-Orchestrate移動學習應用程式 帶領「協作探究學習」新方向 促進「自主學習」新教程
探究學習在現今社會是學習的普遍趨向，而協作探究式科學學習亦成為學校教育推崇的發展新導向。香港教育大學數學與資訊科技學系宋燕捷博士最近研發的「M-Orchestrate移動學習應用程式」，營造了一個師生在移動學習的互動環境，目的就是想提供有效實踐多元化的教學活動，讓學生透過有效的協作過程來發展高階思維，將課堂與課外學習無縫銜接，享受移動學習的樂趣。
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創立GMoodle 數據為基礎的網上平台 評估學生小組活動表現
升上大學後，許多功課都需要以小組形式進行，講求團隊協作精神。組員能有效地分工合作固然是好事，但亦有不少學生會互相投訴，指責彼此沒有盡力。香港教育大學數學與資訊科技學系林惠民博士研發了網上平台GMoodle，收集數據評估學生小組活動表現，老師可以了解小組內每個同學的付出比例，從而客觀地評分。
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個人化英語詞彙學習系統 靈活運用大數據 自由選擇最佳練習模式
傳統的教育，著重各科習作及功課的操練，促使學生獲取更好的學習表現。其實相比起強制訓練，讓學生自由選擇喜歡的題目及方式作為日常練習，更能引發強大的學習動機。因此，香港教育大學英語教育學系的鄒迪博士，與及數學與資訊科技學系謝浩然博士設計了一個個人化英語詞彙學習系統，讓學生選擇自己喜歡的形式及興趣，進行英語練習。
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