走向跨科協作 培養多元人才
教育是國家發展的基石，關乎國民素質的提升與社會的持續進步。隨着時代的變遷，社會對人才的需求從專業型向綜合型轉變，對教育提出了更高要求。中國內地和香港近十多年來分別推行的新高考改革和三三四新學制，正是適應這一需求的重大舉措。兩地的教育改革實踐不僅呈現了教育理念的深刻轉變，也為未來教育的發展趨勢提供了重要啟示。
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數字教育結合中國歷史 革新傳統教學之路
隨著科技的飛速發展，數字化教育逐漸成為當代教育改革的重要方向。在中國歷史科的教學中，數字教育的應用不僅豐富了教學資源，更改變了師生之間的互動方式，讓歷史的學習從枯燥乏味的時間軸與事件堆砌中走向生動、立體的知識建構過程。現將從數字教育的特點及其在中國歷史科教學中的應用展開討論，並探討其對傳統教學的影響與價值。
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凝聚前線力量 強化聯校交流
行政長官於《2024年施政報告》提出推動愛國主義教育及弘揚中華文化，繼續落實以不同的策略及措施，舉辦更多活動延伸配合，使國情教育紮根社會。協會自成立以來，一直透過不同類型的學與教活動，加強青少年對中國歷史、國家發展的認識，以及提升他們在課堂的學習動機，培養國民身份認同，希望今後能更上一層樓，讓年青一代傳承源遠流長的中華文化及歷史。
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秉持初心、傳承史學 加強中國歷史認識
尤記得在2016年，憑着一夥凝聚及團結中國歷史科老師的心，以推動學科在香港的整體發展，及多元化實踐學與教的目標，與有熱誠的前線同工成立了香港歷史及文化教育協會（下稱協會）。
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