分數真的那麼重要？ 不一樣的教育！

每一個人，在不同的年齡階段，都會遇到不同的問題。有人認為生命中出現的問題能幫助自己成長；有人期盼最好不要遇見難以解決的問題……但生命彷彿就是愛跟你開玩笑，不想遇見難題的偏偏遇到難題，這次的問題未能面對處理，下次仍會以不同的情形呈現同一本質的問題給你。

分數成績是否就等於一切 ？成績好是否代表孩子的能力越好？這些問題值得我們深思。

情智教育課程 增情緒社交力

本校於數年前就引入「Kimochis」情智教育課程，每星期一節，學生運用「Kimochis」教材中的情緒感覺公仔，讓孩子認識抽象的性格特質，幫孩子建立情緒用語，學習表達自己的情緒，理解別人對同一事件的不同感受，從而培育孩子正面的社交行為和有效管理情緒的方法。

啟發潛能 各有所長 盡情發揮

今天的教育不再像以前的工廠生產般，而應是各有所長，盡情發揮。因此，本校現正推出非正規課程「啟發潛能教育課程」，豐富學生的學習經歷，認識及發展自己的潛能。課程會按年級劃分六大主題，它們分別是肢體動覺智能、空間智能、音樂智能、數理邏輯智能、自然智能及人際智能。教師會先觀察學生課堂上學習的表現，當發現他們展現出某方面的天賦時，就會把他們抽調出來進行拔尖訓練，並安排他們外出比賽，讓獨特才能獲得充分的發揮。透過有系統地啟發學生的潛能，能促進他們的全人發展，更重要是學生找到自己的興趣和自信心，成功創造更多成功。

此外，為孩子裝備面向未來的關鍵能力，本校在四年級啟發潛能課中加入AI 人工智能課程。在電腦科課程教學當中，從認識及掌握編程基礎入手，再引伸至STEM 的學習，讓學生把自己的想法立體呈現於眼前，同時揉合AI 概念應用於日常生活當中。透過課程的統整結合，培養學生對科技的知識和興趣，培育數碼人才。

打下結實英語基礎 為未來作好準備

本校所推行的的英語校本拼音課程，由小一開始就會學習拼音、串字和發音的技巧。當學生閱讀時，利用拼音方法認讀其中大部分的單字，理解教材的內容，提升其閱讀能力。當小一至小三階段的英語基礎打得穩固，有助銜接高年級的寫作、文法等其他方面的訓練。此外，為了營造良好英語的語境，提升學生的英語溝通能力及興趣。每天小息時，會讓學生與外籍英語老師在語言學習室進行多元化的英文活動，以「The Language Centre is Great」為理念設計不同的主題。當中「G-R-EA-T」的G 是指Game Day，從遊戲中學習；R 指Reading 閱讀；E 即E-learning 電子教學；A 代表Arts and Crafts，做手工藝；T 即TV watching 看電視。透過營造生活化的語境，提升學生的學習興趣，做到活學活用。

總括而言，培育孩子多元化的能力遠比學習「硬知識」更為重要，才能在將來的社會站穩陣腳。教師和家長們，我們一起努力吧！