第十個基準　「家長參與和支持」（18期）

　　香港賽馬會「賽馬會鼓掌．創你程計劃」CLAP for Youth @ JC 團隊根據香港的情況及學生需要撰寫了《香港生涯發展自評基準》（Hong Kong Benchmarks for Career and Life Development，簡稱為 HKBM），由香港教育大學葉蔭榮博士擔任計劃總監，筆者學校是試行 HKBM 學校之一，HKBM 共有十項準則，今期分享最後一個第十項準則。
　　香港生涯發展自評基準的第十個基準（HKBM10）是「 家 長 參 與 和 支 持 」（Parent Engagement and Support），主要提及學校如何吸引及邀請家長參與學生的生涯規劃，與此同時，家長亦需扮演一個支持及支援學生生涯規劃的角色。

範疇一︰學校應如何吸引及邀請家長參與學生的生涯規劃
首先，學校應建立一個有系統的計劃，使家長明白在子女參與生涯規劃過程當中，他們扮演着支持者的角色，此角色十分重要，從中協助子女進行完善的生涯規劃。學校應如何協助家長的角色定型？ HKBM10 提到每所學校應委任最少一名教職員負責聯絡家長，建立家校之間的溝通橋樑，當中需要文件說明及實際行動以協助家長，使他們能夠成為子女生涯規劃的持份者，這點非常重要。

範疇二︰學校應如何令家長接觸到更高質素的多元出路資訊
學校要讓家長了解到自己的角色，明白作為一個家長，參與子女生涯規劃的重要性，學校要為家長做出「加持」的工作，並需要建立一個良好的機制及提供清晰的途徑，讓家長掌握最新的多元出路資訊，在過程中不斷鼓勵，並從中指導家長如何靠自己獲得最新的多元出路資訊，我們需要令家長有能力（Empower）及獲得自我肯定，讓家長自信能協助子女進行完善的生涯發展。

提供最新資訊　成就學生夢想
　　歷年來的家長日，班主任及家長討論的焦點大多着重於學生的成績。去年家長日，我們進行了一次試驗計劃。學校老師在家長日前下了不少工夫，包括向學生了解他們的個人興趣，引導他們反思人生，本校也向學生提供不同的活動，讓他們更深入了解升學途徑、工作世界、人生價值觀，以及他們未來有意發展的方向。在家長日當日，老師鼓勵學生親自向父母表達他們對未來的期盼與規劃。然而，由學生講述人生目標後，家長卻未
必有辦法可以幫助學生達成目標。原因何在？如有些學生表示想到香港境外升學（如海外、內地或台灣等），或表示想修讀某些科目，部份家長均表示有心無力，家中經濟條件困難是最主要原因。
　　善用家長日的良機，老師能與家長充分溝通，為家長提供最新的升學資訊，並提出可以協助學生申請獎學金。最後，有學生成功地到外地繼續升學，期後學校更成功為學生申請獎學金。此舉足以改變學生的未來。這次經驗引證了讓家長聆聽到子女對人生的期盼十分重要，家校協作更是不可或缺的。未來，家長範疇是學校生涯規劃需要多下功夫的地方。

訂立家長的角色
　　HKBM10 是一個說易不易，說難不難基準。對家長支援較多的學校來說，HKBM10 容易成功；但普遍對香港中學來說，家長的參與率比較低，例如家長因工作繁忙，未能參與子女的生涯發展；或者他們手上的資訊已過時，沒有辦法可以切合到現時多元出路的資訊；又或者有些家長在親子溝通方面比較薄弱，未必能夠主動去參與子女的生涯發展。
　　故此，在推行 HKBM10 的時候，我認為學校需要大力地為家長推一把，並根據 HKBM10 的要求訂立家長的角色並讓家長了解，其次家長需要得到學校的支持，學校需為家長提供更多多元出路的資訊，讓家長更有信心協助子女進行生涯規劃。學校亦並需要為家長提供一些輔導技巧，打破家長以往既有的觀念，例如某些工種只適合男生或女生；又或者認為某些行業出路更廣。
　　我們首先應為家長打破傳統觀念的成見，然後才能令家長順利地成為子女生涯規劃過程的協助者，我希望教師或者家長都能謹記此要點。

陳志維 校長
佛教茂峰法師紀念中學
「賽馬會鼓掌．創你程計劃」Hong Kong Benchmarks試行學校