音樂與多元感官發展（三）：音樂質感與觸感探索活動（46期）

音樂是聽覺的藝術。不同樂器音色，聽起來可以有不同的質感。這些質感可以刺激到我們有不同的聯想。今期文章，筆者想介紹一些在家也可以輕鬆做到的活動，讓孩子學習利用音樂連結觸覺，培養孩子的關聯性思維、探索感官、學習以言語表達觸感。

（一）關聯性思維：海洋主題

視覺藝術材料：
動力沙*
小石頭
貝殼
藍色水： 可以使用藍色食用色素（通常加一至兩滴已經足夠），或是蝶豆花茶

音樂種類：
可以在影片串流網站搜尋「海洋心靈音樂」等字眼。聖桑「動物狂歡節」組曲裏面第七首便是以《水族館》爲題。筆者特別建議使用藍牙喇叭播放音樂，可以獲得更加細緻音質，令整體聆聽的感覺更加具象以及傳神。

先播放音樂，邀請孩子合上眼睛，細細品味音樂帶來的感覺。

同樣邀請孩子合上眼睛，嘗試觸摸這些物料，可以向他們發問，例如這些物料摸起來是粗的還是幼？是粒狀還是一塊塊的？哪一種質感可以與音樂連結起來呢？家長可以多拋出一些詞語，引導孩子嘗試以文字表達手中摸到的質感。

進入創作的部分，用一個淺盤子，邀請孩子依次加入動力沙，小石頭和貝殼（筆者建議用購買，經消毒、漂白處理過的貝殼比較好），最後可以慢慢倒入藍色水。過程中，要尊重孩子的自主和獨立能力，家長應容許讓孩子根據自己的喜好，或者根據音樂啟發他的想像，由他自行決定這些藝術材料擺放的位置，成爲有獨特意義的創作。倘若家中有適合的小擺件，也可加以利用，令這個小場景更豐富、更生動。

上文提及，感覺是抽象的東西。孩子很多時候缺乏表達的詞語，其實透過感官探索，是培養孩子描述抽象感覺的一些好途徑。五官就是感覺刺激，既具象亦抽象，學習描述感官，其實就是學習描述感覺的第一步。孩子自小學會描述感覺，年紀再大一些，接觸情緒相關的教育課題時，便事半功倍。

筆者在中小學帶領多年的治療小組或個別個案，很多時候都是做情緒支援相關的工作：為學生減壓，亦為他們提供一個難以用言語描述內心情感的抒發空間。很多時候，我發現學生們在自我表達方面能力不高，亦很少有空間去審視自己的內心。假若同爲教育界的同工，相信亦不難發現，香港的主流教育實在缺少了與情緒教育相關的課程部分。中國傳統「內斂便是美德」、「待人有禮，要客氣」的思想，更令我們生活上習慣收起自己的情感，不輕易直接表達出來。但是，孩子對於自己喜怒哀樂的學習，其實是從小由家中父母作爲榜樣和教導開始的。所以，筆者希望各位家長可以透過這些小小的音樂藝術活動，在生活中慢慢累積，令孩子習慣與你表達感覺，待孩子再長大一點的時候，親子之間便有較好的預備，去探討一些較爲內在的情緒話題。

• 註： 動力沙是砂粒加上硅油，令它擁有不黏手、不用加水也可以聚合、塑形的特性。由於硅油和水不相容，所以動力沙也不會遇水溶解而變得鬆散。有些孩子不喜歡砂粒黏手的觸感，動力沙就成爲了能讓孩子慢慢接受沙粒感覺的一種物料。動力沙也非常容易處理，故清理煩惱也相對減少，適合在家中使用。購買方法：大型的玩具連鎖店都不難找到這種動力沙