跨校合作 資訊共享

　　一直以來習以為常的開學預備，隨著本學年到任新校，在保持距離的情況下參與開學會議、網課，辨認戴著口罩的新面孔，既具挑戰性亦富新鮮感。全港學生在家上課，大家充分表現出創意和應變能力，將課室變為直播室，實地拍攝虛擬背景，甚至調節燈光、收音也頗有心得。同事們並未因停課而停頓，反而花更多的時間適應運用資訊科技進行教學。因此，資訊科技（Information Technology）成為不同學校的共通語言，透過此媒介引導學生自發地學習。

了解學生適切需要　以專業支援專業

　　暑期的學科準備會議透過視像方式進行，後來才發現這是唯一可以無需戴著口罩見面的會議方式，教授初中資訊科技的同事都需要兼教數學、中文等主科，作為資訊科技主任，首要平衡各同事的教務工作，同時檢視現有校本課程並更新不適合網上教學的內容。所幸專業教師團隊內有各方面的專長：有音樂高手運用資訊科技編曲作曲，也
有我校非常受同學歡迎的熱帶爬蟲生態中心創始老師——STREAM 設計達人及編程專家作課程編排，此舉能讓各同事的專長融合在校本資訊科技課程之中。不過，推行網課教學仍需要為學生提供更多支援，我們曾進行校內調查，結果顯示只有一半受訪初中同學擁有電腦或平板電腦，超過一半同學要和其他家庭成員分享電腦，相信來年全校推行自攜裝置計劃（BYOD）後，可以幫助他們擁有適切的工具進行學習。

跨校溝通無障礙　齊心應對一切突變

　　跨校間的溝通資訊亦成為學校的支援後盾，各種教學主題在WhatsApp 群組內彼此分享與交流。例如七月文憑試放榜時，如何準時準確地將學生的成績單送到學生的電郵信箱，相關的老師WhatsApp 群組的訊息此起彼落，一天內動輒有百多個訊息以上作分享與交流。停課期間，資訊科技老師的工作量有增無減，直至現在如何處理技術支援及對未知的疫情應變，跨校溝通實在讓同工們得到最新最切身的資訊。

　　每間學校各有特色，校內文化也不盡相同，到任新校雖然努力緊抱著上任前輩的文件庫「爬文」，但對學校仍然自愧未有足夠深入了解。不過教學應用資訊科技上，儘管團隊不同，但發展的步伐中仍然有著一種默契，說著共同的語言，Google Meet、Microsoft Teams、Webex、Zoom⋯⋯成為這段時間聯繫學校每一份子的基本元素，運用資訊科技相信很快可以配合學校開展新一學年。

——聖若瑟英文中學　 李天民主任（資訊科技科）