不忘教育初心　堅守育人使命

坊間普遍對官立學校存有刻板印象，認為其規限較多，欠缺靈活度。余慶賢校長一直於官立學校任職，兩年前調任官立嘉道理爵士小學升任校長一職，官校崗位調動有時，兩年正好作為新校長的中期工作回顧。面對外間對官校的各種迷思，余校長將現身說法，向我們分享官校工作的經驗與歷程，以及作為教育局開辦的學校，官校教師擁有甚麼優勢，從而推動個人的專業發展。

Iris：「官校校長調動有時，所以到任後怎樣替學校盡快規劃及落實執行？又如何調動老師的積極性，從而配合學校的優化工作？」

余慶賢校長：

重視溝通交流　建立教育共識

學校根據教育發展及學生需要，一般會制定為期三年的學校發展計劃，因此在交接工作時，必須與上一任校長保持緊密的溝通聯繫，了解學校過往的發展方向及規劃。作為剛到校的新校長，能夠以觀察者的角度客觀分析學校的狀況，而過去從其他學校所吸收的教育經驗，以及行政管理策略，亦能為新校帶來不一樣的發展面貌，惟需留意的是運用多年的教育經驗，以及引入不同教學策略，固然對學校有所增益，但亦要顧及學校自身的辦學特色和適應度，以免擾亂學校既有發展的穩定度。長期任職同一崗位固然對現有工作駕輕就熟，新校長到校應將自己觀察所得與教學團隊作交流分享，當提出新的發展方向時，亦應積極聆聽同事的意見，並讓他們有充分時間吸收與理解，從而使到整個團隊能夠建立教育共識，屆時學校的規劃及落實工作將會更行之有效。

此外，新校長剛接任工作不能一蹴而就，需要循序漸進地調整彼此步伐和期望，不要急於完全改變同事過往的工作模式，需要用心聆聽每位同事的意見及需要。故此，我在剛上任的首三個月，透過觀課及平日裏的溝通交流，了解每位老師的教育初心，以至認識每位同事的個人及工作特質，並與之交流學校的校情，探討能夠深化發展的空間。此外，我認為需要給予每位同事希望感、投入感及尊重，學校數十位同事的性格不盡相同，但我深信經過數個月的密切溝通，從中建立互信關係，有助這些同事表達對學校的感受與意見；至於年青的同事，應多給予鼓勵，減少批評，讓他們有足夠成長的空間。與此同時，學校領導者亦應與同事建立共同話題，避免處於高高在上的位置，反之要與時並進，步伐一致地同步向前，使到同事能夠建立歸屬感及擁有感，讓他們樂意投入到學校的發展步伐，以至配合教學的優化工作，最終把成果回饋學生的學習與成長。

Iris：「公務員講求程序，如何避免出現費時失事的情況，怎樣在程序及時間方面取得平衡？」

余慶賢校長：

確立管理基礎　維持公平公正

程序在行政管理上扮演着重要的角色，因其能夠制衡專業判斷，兩者缺一不可，倘若只有專業判斷而漠視程序的重要性，辦事便會欠缺公平與公正。不論政府或教育局，程序可謂公平與公正的辦事基礎，就個人而言，我認為教育局的程序及指引相當清晰，制定的政策是與時並進。就着校長的專業發展，局方亦會定期舉辦會議，提點如何擔任一名稱職的學校管理者。此外，我認為作為學校的領導者，需要管理及決定學校的資金與資源運用，當中牽涉納稅人的利益，所以需要小心處理以及運用得宜，程序正好有效保證事情的公平與公正，而不論任職官校或津校，我認為更重要的是對教育持守的態度。

Iris：「現在整個教育界也缺乏人手，作為其中一位持份者，你認為官校具備甚麼吸引力或優勢？」

余慶賢校長：

體制穩定健全　多元專業發展

官校任職教師最大優勢在於穩定性，作為一名公務員，能夠穩定地在體制下服務，發展個人專業。現時有34 間官立小學，政府會不定期借調人員，老師亦有調校發展的機會，官立教師能夠在健全的體制下不斷進修，發展和提升自己的事業，加上在不同學校間轉換工作環境，亦為教師提供擴闊眼光，發揮專業的平台。

每間學校各具特色，過程中能鍛鍊自己的適應力，並學習不同同工身上的優點和特質。此外，教育局設有專業團隊提供校本支援服務，並鼓勵學校參與不同大專院校的專業服務；34 間官立小學之間亦會組成學習圈及專業小組，安排專家分享，以加強專業交流，通過不斷向其他人分享及借鏡，從而取長補短，有助專業發展。

與此同時，在公務員體制下，官校提供各類專業發展機會，教育局相當鼓勵教師到國內或海外進行交流，以及專業進修，例如為新入職同事安排國內交流活動，以至中層管理人員到海外交流等。過去，我在擔任副校長期間亦曾得到教育局推薦，到北京、大灣區及新加坡等地方進行專業交流，使到自己的專業成長有所得益，從而提升課堂上的學與教，讓學生得益。

Iris：「工作崗位數年一調，就你而言是否是一個挑戰？你又怎樣裝備自己迎接這些挑戰？」

余慶賢校長：

擁抱挑戰　時刻裝備自我

我認為這不單是一個挑戰，更視之為一個機遇，通過思考如何把握機遇，從而讓自己的職涯有更好的發展。當面對這些挑戰或機遇時，我會反問自己的教育初心，回望自己加入教育界的目的。作為教育工作者，我們亦需要透過各類專業進修課程，時刻提升自我，推動個人專業成長，同時打開自我，保持與外界的緊密溝通，通過多聆聽、多觀察、多交流，從而擴闊視野，了解世界最新的發展動向。

此外，我亦會反思如何擔當一位好領袖，其中可通過各界精英領袖的經驗分享，從而內化為自己所用。現時，官校的校長會每年皆會舉辦「魅力領袖系列」，校長會會邀請各界知名領袖進行分享，例如早前邀請了黃仁龍資深大律師分享對教育及香港發展的看法，他們的灼見均使人獲益匪淺，待將內容吸收內化後，亦可適時與同事分享，以保持校內團隊的緊密聯繫與協作，形成良好的專業交流氛圍，整個團隊能夠群策群力，做好教育工作。

不論任職甚麼類型的學校，均需謹記教育初心，通過不斷裝備自我，深化專業發展經歷，將每一個挑戰轉化為提升自我的機遇，以此作為教育工作者的重要成長歷程，攜手教育界同工為香港培育下一代優秀人才。