停課不停學！學校應變工作全面睇

面對社會環境變遷，學校必須懂得隨機應變應付突發情況，近年學校就曾經因為傳染病、天氣問題和突發社會事件，導致教育局需要宣布停課，這難免影響學生學習進度，如何能夠做到「停課不停學」，成為教育界近期的熱門話題，因此今期《教育專業》就訪問了多位教育界的專家，透過不同角度一起探討這個問題。

事前準備篇

時刻保持危機感 建設完善應急機制

「作為學校管理層，必須時刻保持危機感，才能因應社會變化而做好未雨綢繆的準備。」香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校梁俊傑校長如是說。

2018年因應流感問題嚴重，教育局宣佈停課，梁俊傑校長現在回想起來，覺得當時真的有點措手不及，很多學校亦受影響，但那次的實戰經驗卻令他獲益良多：「那一次停課其實並非倉促，我跟教師團隊已提早準備好每科每級，足夠一星期使用的教學材料，準備隨時啟動方案。當時校內的電子化尚未普及，教材以工作紙派發，汲取了上次經驗，學校加速電子化步伐，現在則方便多了！」梁俊傑校長表示現在透過Google Classroom，教師可利用電子平台交流資訊，學生把下載的習作做完，隔天上網核對老師發布的答案，老師可以透過電子平台時刻跟進及監察學生的學習情況，即使在停課的時候，學生仍能做到不停學習。

梁俊傑校長認為，學生是電子世代的一群，熟諳科技運用，反而部分老師未必熟悉電子平台應用，因此在事前準備工夫上，梁俊傑校長會定期安排教師接受電子平台培訓，鼓勵老師熟習各種平台運作，希望老師能夠緊貼電子時代，避免遇到突發情況時手忙腳亂。他建
議學校日常要多著重資訊科技發展，優化學校電子系統，同時為各種情況擬定可立即啟動的應急方案及處理小組，建立一套完善而緊密的緊急支援網絡，讓學校在各樣狀況下也能正常運作，只要事前準備充足，就能夠輕鬆地做到停課不停學。

面對近期停課，梁俊傑校長總結所得經驗，他分享了事前準備的三大重點，第一點是建立堅實的教學團隊，其次是保持團隊的熱誠及投入度，最後是領導者要有危機意識。梁俊傑校長說：「我的理念是作為校長，必須是第一個認清問題、做好準備、迎接危機的人，只有這樣教師團隊才能放心一起並肩打拼，老師攜手合作是最佳的支持及力量。」

梁俊傑校長一直提醒自己要保持謙卑的心，提出一個大方向後，就主力支援老師，放手給予空間。「這一次停課有老師住在附近，他是最早上班和最遲下班的同事，我覺得這是個很好的典範，畢竟管理一間學校實行的制度與商界有所分別，教職員需要全心投入，有一顆熱誠的心，而校長的職責就是要提供一個穩定而堅固的基礎，讓這份教育心得以延續。」校長身先士卒，老師盡心盡力，是梁俊傑校長的經驗之談，亦是對同工的建議和分享。

平台支援篇

教育城平台全力支援教育界

學界多年前已開始推行電子學習，目的是把學習伸延至課堂外，學校一旦遇上停課，也可幫忙解決停課不停學的困難。

香港教育城行政總監鄭弼亮先生認為，只要懂得善用學習平台，即使有突發事件而須中止課堂教學，亦能把影響降到最低。他指現時香港採用混合模式的電子學習，老師只要在平台上設定教學材料和習作，學生就可以自行學習。這種富有彈性的虛擬學習環境能輔助常規學習，學生可按能力調節學習進度，全面照顧學習差異，而混合模式的特性又能達到停課不停學的目標。

過去數年，翻轉教室在學界掀起了熱潮，學生先在家中進行預習，然後回校與老師一同完成作業，過程中可以提出疑問並作討論。鄭弼亮建議遇上停課時，學界可善用翻轉教室的功能，例如讓學生透過平台進行對答和視像會議，達至全方位學習。由於老師熟悉學生的學習進度和特性，他建議業界可嘗試親自拍攝教學影片，把學習遷移出課室，打破地域的限制，他提到拍攝教學影片也有需要注意的技巧，而當中的技巧可參考香港翻轉教學協會的指導影片。

被問到教城有哪些服務可支援學校，做到停課不停學？鄭弼亮指出教城多年來一直支援學界發展，十多年前已提供網上遊戲，吸引學生學習。「全球也在研究數碼和紙本閱讀的變化，傳統教學有它的限制，不但停課時會受到嚴重影響，學生更要『書不離身』，只要忘記帶課本回校，已阻礙到學習。」鄭弼亮指這正正反映了電子教科書和電子閱讀的重要性，教城書櫃提供數十個出版商的書籍，而且有完善的學習配套，如字典和發音功能等，大大提升學生的閱讀興趣和方便度，即使停課也可在家溫習。此外，教城同時設有作文平台，鼓勵學生投稿，每年會把優秀的作品集結成書，讓同學互相欣賞和學習。鄭弼亮又推介學界使用教城的英文學習平台，例如TVNews，現時有超過一萬名學生使用，他們可以透過閱讀新聞，一邊了解世界大事，一邊學習生字和文法，即使不能上學也能學好英文。

除了教城的工具之外，鄭弼亮又推介學校使用受國際歡迎的BrainPOP跨科學習平台，通過有趣動畫、高質素教材和互動測驗等資源教學。「只要學校有全面規劃，這些平台不但能在停課時發揮作用，學生暑假時也可善用這些平台持續學習。」鄭弼亮補充，網上評估是另一個推動學生學習的工具，因教學者可由淺入深地設計評估，讓學生逐步學習，而當中包含的大數據元素，即使學生不在身邊上課學習，老師也能夠檢討教學進度。

善用資源篇

善用出版社資源庫 為「不停學」做準備

校長和專家都提到，利用電子平台做好事前準備，就能達到停課不停學的目的，當硬件（電子平台）準備好了，老師也需要有充足的軟件（教學內容）支援才能成事。

香港教育出版專業協會由香港主要的教科書出版社組成，該會會長吳志華先生接受訪問時表示，業界為學界提供教科書和教材服務多年，一直為老師及學生提供強大支援，除了持續優化紙本教科書內容外，更提供豐富、多元化、持續更新的教學資源庫，包括能打破時間和地域限制的電子平台，即使學校遇上突發情況而停課，只要能夠連接互聯網，亦無阻學生學習。大部分教科書出版社都把書本內容電子化，老師可以透過平台發放教學資訊，學生只要登入系統，便能按進度學習，甚至可以重溫以往的課題，鞏固知識。

吳志華續指，業界提供的教材形式多元化，大部分電子教科書已採用單元模組化，方便老師製作教材，在書本中加入影片、連結或評估試卷等，學生能即時自學，進行回饋性練習和活動。老師亦可透過平台收集數據，統計和分析學生的表現，提升教學效能。他建議學界可善用出版社提供的電子平台和工具，增加學習延續性，即使停課，業界亦能全天候提供充足的課本教學資源，讓學校做到停課不停學的效果。

電子課本篇

就停課不停學的議題，香港電子教科書協會會長曾慧敏女士指出，該會從2012年起與教育局一起推動電子教科書市場拓展計劃，協會成員出版了一系列的電子教科課本，可以讓老師能夠透過電子平台授課，而學生也可隨時隨地在學校以外的環境學習，這對停課不停學是最佳的支援。

曾慧敏表示，電子教科書市場日趨成熟，早前消委會就電子教科書市場調查發現，約50%回覆的小學表示學校有使用電子教科書，比起2018年調查時的38%有大幅增長，她認為今時今日學生習慣在互聯網搜尋和獲取知識，擁有與生俱來的自學能力，所以她認為只要有合適的電子教科書平台支援老師遙距授課，今時今日要做到停課不停學已不是困難的事，而該會亦正積極聯繫教育局、學校和電子教科書出版業界，為優化電子教科課本功能和服務而努力。

人手不足篇

事前準備工作多，老師沒空怎麼辦？
非牟利團體為學校解決人力問題！

根據專家之言，學校碰上需要停課的時候，就要做好事前準備工夫，其中把日常會用到的教學內容進行電子化，遇上突發停課事故時，老師就可讓學生可以在家裏隨時自習，為停課做好準備。

然而，老師日常工作已經很繁忙，根本不會有太多時間去準備這些突發情況，那可以怎麼辦呢？教育界有一些非牟利團體，可以幫學校解決上述
問題。

知識共享協會是一所非牟利團體，該機構具有豐富製作電子教材的經驗，曾參與香港教育局電子教科書市場開拓計劃（EMADS），製作及推出了適合香港小學課程的電子教科書，該機構也曾與多家特殊學校合作，把9個科目教材電子化及變成可修改教材，過去幾年亦參與推行全港非華語學童學中文的慈善項目，以及為大量的學校製作的校本電子教材，經驗十分豐富。

由知識共享協會開發的RainbowOne系統，是一個多功能的互動電子學習平台，可以將平常老師上堂用的教材、工作紙電子化。由製作校本互動電子教材、進行遙距課堂、分組活動、收集學生成績數據，RainbowOne都能夠提供一條龍服務，協助老師學生在任何時間、任何地方進行學習活動。

而為了解決老師因工作繁忙而未能處理教材電子化的問題，知識共享協會還特別提供了客製化的校本電子教材製作服務，老師只須把印刷版或未處理的電子版檔案交給該機構，該機構的編輯和技術團隊就會協助學校完成電子化工作，為學校解決人手不足的問題。

有關知識共享協會校本電子教材服務的詳情，可致電6655-3843聯絡張先生查詢。

經驗分享篇1

預習、自習、回饋善用遙距學習於常識科

自知悉全港中、小、幼停課後，本校立即啟動處理突發情況的機制，務求妥善處理停課事宜。由於停課期間正值考試，經衡量利弊後，學校決定取消考試，各科並即時在現有機制下協助學生「停課不停學」，希望學生在課堂外也能夠善用時間學習，而且在學習與休息間取得平衡。

本校常識科遙距學習內容以「預習」、「自習」、「回饋」等元素設計，幸好年度常識科在日常課堂中已經有系統運作，各科任在停課期間不用增加太多額外工作。本科在學期初已經為大部份課文配對了合適的ETV 或其他教育短片，學生可作「預習」之用；而本年度嘗試以Edmodo 平台及電子課本平台作日常教學和評估，在停課期間科任可以透過Edmodo 平台分享ETV、短片、課本內容、討論及評估等不同的學與教元素。另外，本年度出版社推出了「18 區自學遊」電子平台資源，透過這資源認識我們的社區，有效地做到「停課不停學」、善用停課學習。

鄒頌基老師
寶血小學

經驗分享篇2

停課不停學 ● 停課不停閱

過去10 年間，教育局曾因不同原因宣布全港學校停課。2009 年，因「香港甲型H1N1 流感」肆虐，教育局宣布全港小學停課。尤記得當時本校教師需即時印製紙本課業，並逐一致電家長到校領取，可是未必每位家長可到校，而學生的課業表現，老師也未能即時知悉及回饋。

教育局亦於今年宣布學校停課，在停課的一個星期，本校課程組即時為各級制定好「停課不停學．停課不停閱」計劃，讓學生為考試備戰外，還可透過各科網上學習平台（如STAR、Google Classroom 等）在家進行自學活動，透過網上閱讀平台( 如「e 悅讀學校計劃」)，進行校本電子書閱讀。本校亦多想一步，發放「伸展運動示範影片」，讓學生與家人可在家一起完成有益身心的親子活動。以上自學活動，本校只需透過家校通訊應用程式（GRWTH）便可即時發放予家長及學生。學生作答表現，老師也可即時透過網上學習平台獲取。老師可因應學生表現即時回饋外，也可為復課作好準備。

及後因停課情況，學校決定取消二至五年級的考試。課程組同事隨即將考試卷電子化，以Google Form 形式發放予學生。除讓學生可以在家完成外，更可就學生的作答情況作出分析，一舉兩得。

「停課不停學‧ 停課不停閱」計劃順利進行，實是建基於本校經年累月，持續推動電子學習及家校合作的經驗上。本校深信「我們為孩子所作的努力，永遠都不會白費。」

陳美娟女士
佛教慈敬學校總課程發展主任
樊永業先生
電子學習統籌主任

經驗分享篇3

我都做得到！PowerPoint視像教材DIY

面對突發事情而未能回校上課，教師只要透過簡單科技便能幫助學生在家中學習。

鄭國威老師
可道中學（嗇色園主辦）