體育科納入校內評估 推動同學培養運動習慣
隨着互聯網技術和電子產品普及，學生經常接觸電子器材進行學習及娛樂，間接地阻礙了他們參與體育活動的機會，只側重於靜態的生活，久而久之自己會對健康和身心發展造成負面影響。如不從根本解決學童運動參與度不足、體適能下降及缺乏運動動機等問題，不單是學校需面對的挑戰，他日也有可能為政府帶來沉重的醫療負擔。因此，學校和社會應共同努力，創造一個鼓勵運動的環境，以提升學生的運動參與度。
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建設國際體育盛事之都
體育不僅是一項活動，更是一種生活方式，它能促進身心健康，培養團隊精神，並加強社區凝聚力。因此，政府在推進體育普及化、精英化、盛事化、專業化和產業化發展方面的努力，將對香港的體育生態及年輕一代的全面發展產生深遠的影響。
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推動體育產業化 培育優秀人才
香港運動員在東京奧運會取得歷史性佳績，說明香港體育發展已經進入新時代，這些成績得來不易，香港的精英運動員為香港注入一支強心針，令社會充滿正能量。香港體育學界未來亦應積極攜手政府各部門、全港區議會，為運動員提供更適切、更完善的專項培訓，並提供機會予青少年了解舉辦賽事、大型活動的管理技巧及各項細節，對有意投身體育事業的青少年打好基礎，培育成為體育行政人才。
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迎合體育發展政策 伴運動菁英追夢
《行政長官 2022 年施政報告》在體育發展方面着墨甚多，當中政府計劃與體育界、學校及商界攜手推廣「城市運動」項目，如三人籃球、運動攀登、滑板等，糅合流行文化和體育元素，燃點年青人對體育的熱情外，亦鼓勵他們勇於嘗試和追夢。
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學業與體育發展相輔相成
自 2003 年沙士後，香港人明顯更注重健康，積極做運動，這個風氣一直延續至今，近年的新冠病毒來襲，再令這運動文化進一步鞏固。在這十多年間，香港舉辦了不少國際體育盛事，包括渣打馬拉松、國際七人欖球賽等，加上香港運動員在奧運、亞運及其他國際比賽獲得優良成績。凡此種種，均令香港人對體育運動的熱愛有增無減，家長們更主動安排子女參加獲獎體育活動，希望他們在強身健體的同時亦能發展其潛能，他日有機會可以代表香港出賽，為港爭光。
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學生成長建立自信的 人生必修課——體育
最近牽起了一陣「奧運狂熱」，隨着港隊在奧運會屢創佳績，普羅大眾對運動員的支持也與日俱增。然而，在學校當中，體育科則被視為讓學生紓壓放鬆的休閑活動，甚至將體育課借調成測驗或補課，以供主科追趕進度。體育除了「強身健體」外，當中更蘊藏了孩子成長不可或缺的特質，讓其畢生受用。筆者希望能在此分享體育當中「鮮為人知」的深層意義。
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基督教宣道會宣基小學
為體育課注入價值教育 人生好比一場球賽 打出漂亮一分才最重要！
做運動其實跟任何科目一樣，要令小朋友愛上，不一定只著重操練，如果能令他們感受到當中樂趣，並從中學習到人生道理，那麼教師可以成就的，就不只是一名出色的運動員，還可以是個堅毅而絕不輕言棄的孩子。基督教宣道會宣基小學的體育科陳健湖老師、朱永熙老師、彭境榮老師分享：「學校體育科秉持的宗旨是重質、重量、重感受，學生的感受才是首要考慮。每次帶學生出賽，我們亦從不談獎項，只會反思如何做得更好。學生只要付出夠多，技術就可以很高，但我們希望於價值教育上做得更多。」
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科技融入運動科學化訓練 盡顯STEM in PE精神
在2018年世界盃、2019年世界場地單車錦標賽等大型比賽裏，運動健兒展示了無比的拼勁與堅持，掀起了學界對體育運動的熱潮。可是熱情過後，大多數師生其實只停留於知識及欣賞刺激比賽的層面，同學投入體育運動的程度，實際上並無太大改變。
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基督教神召會梁省德小學
如何透過運動增加學生自信
三年前我走進這一間沒有任何體育隊伍的學校，當時學校完全沒有任何運動氣氛，很多家長學生都不重視體育。我一直堅信透過體育能改變學生的處事態度，重拾自信，甚至幫助學校將來有更好的發展，所以三年前我首先成立第一支校隊，就是田徑隊。
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體育科——從「新」出發
體育科為8個學習領域中最「動」的一個科目，課程文件提及的中央課程是開放而具彈性的框架，學校可進行校本剪裁課程，靈活地選擇或調適學習內容、學與教策略、進度及評估模式和準則（課程發展議會；2017）。現時大部份學校的體育課程一般還沿用傳統的活動教授，但在21世紀的資訊發達時代，學生課餘娛樂比以往豐富，吸收知識的方法對以往更廣，傳統的運動活動未必能提起學生的興趣及學習動機，再加上學生在運動技能上，由於小學來自不同學校，差異比較大，以使在運動技巧及能力上有明顯的落差，以至部分能力較弱的學生失去信心。因此，進行校本剪裁課程，推廣新興體育活動是其中一個出路。
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