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教育傳媒到校
2022年11月

教育傳媒到校直擊 - 2022年11月

倡人人可教　關顧英語學習多樣性

萬鈞匯知中學多年來致力實行「人人可教」的教學理念，推動以學生為本的全人教育，照顧學習多樣性。作為直資學校，學校有更高自主性決定教學語言，得以按學生的興趣及能力開設3班初中英文班，以英文作為授課語言；另推行適異教學，細緻地關顧不同能力及特性的學生。學校重視學生不同階段的學習需要，升中前開辦體驗及暑期銜接課程，高中時根據數據安排拔尖補底，同時配合跨學科協作及電子學習工具，提升學生英語及自主學習。

按學習差異　設初中英文班分層支援

學校非常重視英文教學，積極投放資源，包括聘用外籍英語老師，安排不同類型的教師培訓，舉辦多元化的英語活動等。順應家長及學生的訴求，加上考慮到學校具備足夠的經驗，學生的能力有所提升，遂近年逐步加開初中英文班至3班。

張志文校長解釋：「非英文科老師要使用英文教學、處理課業和筆記全改用英文，學校事前需要做足準備，投放資源支援，加強教師培訓。」學校提升外籍英語老師的教學比例，除了以「合作教學」（co-teaching）形式進行課堂，近年都獨立執教，更會帶領課外活動，為增班創造條件。另外，從上學年開始，學校開設以英語教授的高中選修科，幫助英語能力較高的初中學生無縫過渡至高中課程。英文科主任蔡詠竹表示，為貫徹教學理念，英文科會在課堂設計、評核等方面推行適異教學，分層支援不同學習能力的學生。「例如默書時，能力較低的獲得更多小提示，能力較高的獲得更多獎勵分（bonus points）。此外，團隊亦會善用電子教學軟件及平台，讓適異教學能夠順利推展。」

設中一銜接課程　助適應新環境

為讓準中一學生對未來學習有完備認識，學校推展貫通小六至中一學習的校園活動。早在入學前一年的11月，學校已為有興趣報讀該校的小六學生舉辦「萬鈞匯知小學堂」，作為踏入新階段的「熱身」活動，初步認識不同學科的學習情況與程度。

到開學前的暑期，學校會舉辦為期一個月的銜接課程—「這個暑假不太閒」，讓新生在輕鬆的氛圍適應新的學習環境。張校長表示：「學生有機會了解英文科等不同學科的內容、範圍，我們亦會為他們安排德育課、體藝、制服團隊介紹及參觀。」以往新生曾經到訪騎術學校、金融管理局，到大會堂聽音樂會，從中提升投入中學生活的期待感。「課程收獲良好口碑，一方面家長毋須苦惱暑假的安排，另一方面學生能夠藉此增廣見聞，對未來的校園生活有所期待。一連串體驗活動，亦能夠向學生傳達英文『在日常生活應用到，不是只有單向地從課本上學習』的訊息。」

學校又邀請一眾學兄學姐在課程期間照顧新生，帶領分組、工作坊。在開學後，他們會繼續擔當小導師，陪伴新生參加活動，體現關愛的精神，充分貫徹校內的發展特色，致力培養學生真、善、美的品格。

支援應考國際水平試　針對性強化弱項

教學團隊規劃多項教學策略，支援高中學生在香港中學文憑試取得理想成績。除恆常補課以外，亦會因應學生的不同學習進度，課後進行補底與拔尖。通過系統性地分析文憑試過往考卷，估算學生的程度，能夠讓教學團隊按弱項補強；根據過往的出題走勢、特色、題型，加強操練，提升學與教效能。

為了幫助學生更好地裝備自己，定期測試英語水平，藉以制定學習目標，學校安排學生報考TOEIC Bridge、TOEFL Junior、IGCSE等國際英語水平檢測考試。此外，學校亦鼓勵高中學生積極參加校外的英語相關比賽，增加經驗，擴闊眼界；又特意邀請英文科成績優異的校友前來分享、擔任課程導師等。蔡主任表示：「由於校友過去也是在同一環境下長大，自然明白同學的學習難點，有助考取好成績。」

重自主學習　建教材庫　推跨學科閱讀

學校重視培養學生的自主學習精神，於本學年參加香港中文大學的「優質學校改進計劃」，以支援教師推動自主學習。校方主張善用電子教學工具，由教師在網上分發教材，學生在課前預習，以進行翻轉教室教學。老師善用電子教學工具進行評估，減輕批改工作量之餘更能掌握學生強弱。近年，老師們更開始進行前測後測，收集學生表現以便調整教學步伐及掌握其表現作反饋。

英文組更用心準備了《Learning Companion》的英文學習「小天書」，整合及收錄英語詞彙、有用的句式、學生的常犯錯誤，供學生參考與溫習。其他科組同樣會在校網上傳學科知識、字詞、短片連結等英文資源，持續完善教材庫，方便學生利用課餘時間鞏固及延伸所學，推動自主學習。

張校長指出：「我們相信優良的英文學習不止是英文科老師的責任，而是全體老師一起去幫助學生。」學校積極推動跨課程閱讀，好讓學生在其他知識領域充實英文閱讀能力，更好地裝備自己。不同學科教師需要協調適合的課題進行跨學科學習，包括英文科與科學科的水資源、與地理科的可再生能源、與STEAM的動力滑翔飛機等。配合KWL（Know, What, Learn）的閱讀策略，學校期望能夠加強不同學科的預習文化，同時讓學生反思所學。

校本特色英文課　跨民歌、戲劇領域

跨學科學習是學校的一大特色，有着籌辦全港小學英文民歌組合歌唱比賽的傳統，英文組會在校內策劃「Folk Song Festival」，讓學生在英文課學到英文民歌的背景，而音樂課則會進行班際民歌比賽。另外，學校素以戲劇教學聞名，英文組亦曾舉辦「Dramatic Reading Competition」，讓學生在課堂上體驗從戲劇角度朗讀台詞，感受人物角色的所思所想。這些別具特色的校本課程為學生提供體驗式學習，讓他們能夠在輕鬆的英語語境中提升興趣與能力。

與本地、海外教育機構　聯繫緊密

學校具有龐大又緊密的聯繫網絡，會與辦學團體萬鈞教育機構的兩所屬校定期進行聯校教師培訓，持續提升教學質素，製造良好的協同效應。張校長指出：「教學團隊經常參與聯校交流，分享彼此的成功經驗、學生表現；友校間亦藉着教材資源共享，調適校本教材，並取長補短，共同提升教學效益。」

除本地的資源外，受惠於網絡發達，縱使疫情持續，學校與海外聯繫學校的交流沒有因此而中斷。蔡主任表示：「例如英國伊頓公學（Eton College）開展公開演說課程（Public Speaking Course），與我校學生一起進行團體討論（Group Forum），就時事交換意見。這一方面有助提升他們對時事的觸覺，另一方面能夠幫助操練英文，吸引各級學生踴躍參加。」不僅如此，學校過往亦曾舉辦不少實體交流，包括到歐美、澳洲、新西蘭、芬蘭等，足跡遍佈世界各地，大大增強學生的自信心，在遊學中提升英語能力。