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2021年9月
教育傳媒到校直擊 東涌天主教學校(小學部) - 2021年9月
創新教育 啟發孩子天賦 一條龍學校 融入東天大家庭
東涌天主教學校是全港第一所「一條龍學校」,在課程的安排上具彈性及連貫性,辦學團體於邨內創辦幼稚園,並建立一所兼備中學部和小學部的校舍,師生猶如一個大家庭,除了設備共享,關愛亦培增。小學部陳珮珊校長強調每個學生都有獨特的價值,擁有不同的天賦才能,而學校的責任是透過提供愉快而有效的學習環境,令學生成為一個充滿自信、能夠發揮專長和潛能的孩子。
添置AI機械人 活學趣味英語
為加強校內英文語境,學校引入人工智能(AI)機械人,讓學生有更多機會學習英語。機械人設有人面辨識功能,可以認出同學的名字及所屬班級,小息時會到處行走,透過有趣互動方法,讓學生邊遊玩邊學英語。陳校長指出:「小朋友對着高年級生或外國人時始終會怕,但對着機械人卻可以放下戒心,即使說錯也不怕被取笑,像與朋友談天一樣使用英語溝通,慢慢便建立起自信。」
陳校長又指,學校花心思設計活潑又生動的教學活動,務求讓學生置身英語環境中,從此誘發他們的興趣。例如讓學生以"My dream job"(我夢寐已求的職業)為題作文,老師因應學生在文章裏提及的職業添置服飾,讓學生體驗夢想,藉此提升學生在學習英語時的投入度和主動性。為了打造沉浸式英語環境,學校設立英文日,當天會有不同攤位遊戲,吸引同學用英語溝通,寓學習於娛樂。陳校長又指出:「我們又在早會播英文歌,讓同學把漏空的詞填進去,有些同學甚至會跟着唱,十分有趣!」另外學校又積極與外間機構合作,擴充學習資源,例如聯同聖母軍舉辦活動,讓學生學習地道生活用語。
STEM動手做 培育創新下一代
優良教學模式能讓學生有足夠的試驗和實踐機會,學校安排四年級開始推行專題研習活動,學生需要按着不同課題動手做。「以往製作過雞蛋降落傘,現在加入飛行和鋸木機課程,教學生飛機的部件和結構,讓他們了解飛行原理。」
STEM課程的設立目的,是希望學生能就着日常生活問題,設計有創意的解決方案,從而增強他們在綜合和應用跨學科知識與技能的能力。適逢學校建立蝴蝶園,老師便帶領同學親身裝飾園區 。陳校長指:「同學們用3D打印筆畫出多款蝴蝶,然後裝飾蝴蝶園,另外又加入micro:Bit元素,當有人經過園區感應器,就會播放叢林聲效,仿佛置身真正的樹林。」除了蝴蝶園外,老師亦教學生製作自動灑水系統,當校園泥土濕度不夠時儀器就會淋水,或發訊息提示校工。「他們進行的創作活動皆與生活有關,透過改善校園獲取滿足感,並提醒他們留意身邊人需要,關愛他人和環境。」陳校長補充,學校設立課後拔尖小組,只要學生有興趣、天分,或有解難能力,學校都會培育他們,讓他們成為自信學習的學生。
充足幼小銜接準備 輕鬆適應新環境
新生從幼稚園升上小學,須過渡至較正規的學習環境,難免需要時間適應。學校除了着重幼小銜接課程,還會讓學生提早體驗小一生活,為升讀小學做好準備。而一年級會行雙班主任制,向學生提供更全面的關顧。另外又有「大哥哥大姐姐」計劃,高年級學生會帶小一生遊校園,講解學校規矩。陳校長說:「小一生可以認識更多高年級生,上學便不會感到陌生,增加親切感。」
因為疫情關係,幼稚園生的學習大受影響。為此, 學校作出特別安排,取消上學期的測考, 改為進展性評估,讓老師可以持續跟進學生的學習成效。此外,學校又添置了點讀筆,上述一系列以新生為本的措施,可以讓小一生儘快進入狀態,融入東天大家庭。
拓展音體藝領域 獲獎無數口碑佳
除了着重學生在語文及數理方面的發展,學校同樣重視拓展學生音體藝的興趣,一直致力發展一條龍的校隊及富特色的課餘興趣班,包括「東天啦啦隊」、「東天合唱團」、「東天樂團」、「藝術小領袖」、中國舞及跆拳道班等,為學生提供平台展示自信的一面。其中,「東天啦啦隊」更曾連續3年奪得離島區啦啦隊比賽小學組冠軍,在2017年獲得香港啦啦隊公開賽小學混合組季軍,成績傲人。而且作為「一條龍」學校,十二年一貫的教育模式,讓學生即使升讀中學後,亦能夠繼續發展他們的才能。陳校長說:「相比其他小學,我校具有發展一條龍的優勢,正因為升讀中學部的學生來自小學部,因此鼓勵學生持續發展興趣與活動技能,銜接至中學。」除此以外,部份校隊訓練會與中學部一同進行,加強中小學的聯繫。
裝備學生全人發展的目的,正是為了讓他們在未來可以盡情追求自己的抱負,因此學校在小學階段已經提供生涯規劃的教育,讓學生能夠及早認識自我,訂定目標,為將來中學選科和就業作好準備。陳校長說:「當孩子在小學時期已經有清晰的目標時,他們可以知道自己所需要的知識及技能。比如,若孩子想當一名廚師,他們須閱讀不同國家的食譜、知道食材配搭的忌諱等,當中就涉及語文和科學的知識。」
揉合宗教元素 發展積極人生觀
同時,該校作為區內唯一一所天主教學校,矢志延續天主教在教育上的五大核心價值:「真理」、「義德」、「愛德」、「家庭」及「生命」。這些價值能夠培養學生發展完整積極的品格和人生觀,讓他們在成長中找到日後待人接物的依歸。
為此,學校不單將宗教科視之為一個學科,而是希望將宗教元素揉合在校園裏,讓學生在校園各處都能感受到靈性的氛圍。在心靈花園裏,學生能夠從中感受天主創造大自然的奧妙,感謝天主造物的一切;在走廊,學生能夠從聖像畫了解救恩史,認識天主對世人的憐憫。學生即使漫步到校園各處,都能夠靜下心神,透過靜觀反思自己與天主的關係,減輕身心上的壓力,從天主身上獲得力量支持他們成長。