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教育傳媒到校
2022年12月

教育傳媒到校直擊聖貞德中學 - 2022年12月

國際化教學方針　打造優質英文學習

位於香港東區的聖貞德中學匯集超過10個國家的學生，自然而然地形成了一個國際化的學習環境。阮章凱校長及何綺雲副校長均具豐富的英文教學經驗，有效帶領教學團隊善用學校優勢，推動國際教學模式，幫助學生建立穩固的知識及語文基礎，培養共通能力，裝備其成為世界通才。

世界文化融和　實踐互相學習

身處在多國文化匯合的校園環境，學校致力設計更貼合未來國際需要的教學策略，充分發展學生潛能。每個國家的教學特色各有不同，教學團隊觀察到校內學生多元的學習優勢，從中抽取具有啟發性的部分，並融入到日常教學之中，幫助全校學生建立良好的學習習慣，並培養共通能力，讓其在全球化的發展趨勢下具備競爭力。阮校長指出：「我們觀察到部分來自歐美國家的學生都會勇於表達，全因他們自小學開始，已大量進行專題研習活動。因此，教學團隊亦於課程框架上設計相關元素，讓學生在小組合作、資料搜集整合、專題匯報中，增加以英語溝通和表達的機會，提升學生的表達力和信心。」

課程以外，學校亦刻意製造同儕交流的機會，通過開設外語興趣班、「外語文化學會」等活動，促進朋輩合作和交流，形成微型「地球村」。在過程中，學生在輕鬆自然的氛圍下，不但有利於鍛鍊英文口語，更能從中學習包容多元文化，培養尊重他人的態度，甚至得以從他人身上學習。

細緻課程剪裁　造就多元出路

學校洞察學生在不同成長階段所面對的挑戰，故在初中及高中各有清晰的課程教學方針，讓學生學得其所。阮校長解釋道：「在初中階段，教學團隊透過活潑的教學模式，啟發學生的學習動力，同時培養高效學習習慣，藉以消減對英文的陌生感。及至高中階段，課程則以訓練學生的應試技巧為主，同時提升口語能力。」

自中一級起，學校開設英文班，並以英語教授科學科及數學科；其餘班別於各課題之中滲入英文學習元素。高中各級則開設8個以英語教授的選修學科，兼顧學科知識及英文運用，助學生同步提升學習果效。多元化的課程選擇亦能配合拓展生涯規劃，一方面為大學選科作好準備，另一方面有助打好語言基礎，輕鬆銜接在大學全英語教學的課程。

善用多方資源　全面優化課程

除了英文科組，多位管理層級如阮校長和何副校長，均富有資深的英文教學經驗，能夠有效從不同面向檢視課程，以有系統的課程規劃，切合學生的各種需要。而且，學校亦投入額外資源，通過與教育局合作，參與英文課程發展支援計劃，從不同方向優化課程設計、課業分層、增潤教材等，讓學生不僅能夠提升英文水平，更可以靈活地運用英文作為溝通語言。

優化硬件配置　營造閱讀氛圍

學校深明閱讀能夠全面提升學習果效，因而尤其重視營建全校閱讀文化，着力優化校內設施，籌辦豐富的閱讀活動，期望學生能夠養成恆常閱讀習慣。藉着疫情停課的契機，校內圖書館及英語室已作重新規劃，並增添大量藏書，為學生打造倍感溫馨的閱讀環境。

與此同時，學校亦特意在課堂時間表中加入閱讀時段。何副校長表示：「在長達20分鐘的早讀時間中，學生除了閱讀自備圖書，更可以到圖書館和英語室發掘新讀物，提升閱讀趣味。同時，配合校本閱讀計劃及多元化的閱讀推廣活動，有效建立對學生有利的全校閱讀氛圍，培養學習興趣和習慣。」

完善中小銜接　打穩英文基礎

學校明白當學生升讀中一後，需要融入更多樣的英文學習場景，難免會感到無所適從，因而特別推動一系列活動，針對學生不同需要，提供適切支援。在「中一級迎新周」中，教學團隊會透過遊戲活動、模擬課堂學習等形式，讓學生熟悉中學課堂的節奏和模式，融入新的學習生活。對於以英文為第二語言的本地學生，學校開設課後英語增潤班，着意為英文能力稍遜的學生補足基礎。中一級英文班亦設有課後銜接班，利用教授相關學科所需的英文詞彙和概念（例如實驗室的用品、數學的運算句式），讓學生能夠對以英語進行學科學習有更大信心。