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教育傳媒到校
2021年12月

教育傳媒到校直擊 - 2021年12月

強化英語學習興趣　優質教學團隊營造豐富語境

說得一口流利的英語，不論在學業上還是工作上，都能大大提升競爭力。然而，傳統學英語多靠「死記硬背」，這對於學生而言，不只沉悶，更是覺得難學。鳳溪第一中學黃增祥校長帶領的教學團體深諳此理，因而推展各式各樣的教學模式及活動，務求令學生樂於學習英語。

「英語課程在我們學校是重中之重。」
鳳溪第一中學　黃增祥校長

增聘外籍英語老師　與中文大學攜手合作

為提高英語教學質素，學校除了參與教育局的Native-speaking English Teacher（NET）Scheme外，更再額外增聘一位外籍英語老師，讓學生能夠有更多機會與外籍老師交流，以「多聽」、「多說」的方式豐富校內的語言環境。在安排外籍老師入課授課時，學校亦會安排一位本地英語老師一起進入課室協作教學，全面照顧學生的學習多樣性。在午飯時間及放學後，外籍老師亦會以小組形式與中六學生練習英語說話，為應考香港中學文憑試做好準備。與此同時，考慮到老師需要更多時間和空間進行課堂研習，學校特意增聘兩位英文科助理教師。黃校長表示：「我們希望為學生提供最優質的教育，在這個前題下，老師需要更加專注於教學上。而且在籌辦各項英語活動時，助理教師亦能夠參當起老師的職責，優化師生比率，讓更多同學能夠獲得照顧。」

除了增聘人手外，學校亦參與由香港中文大學開展的「優質學校改進計劃——學校起動」計劃，為初中英語課的自主學習度身設計校本專業支援。另外，學校更邀請了香港中文大學教授支援中三級的翻轉教室課程，提升學生的學習效能。

善用網上學習平台　提升學與教效能

在課程上，學校針對不同班級推行相應措施。在初中階段，學校以提升學生的英語學習興趣為主，每星期設有兩節英語自主學習課，學生可以按興趣選擇閲讀、觀看影片或參與遊戲，從多渠道學習英文。除此以外，學校亦為初中學生設計Language Arts課程，通過接觸戲劇、詩詞等方式，幫助學生增進英語知識及鍛鍊口才。比起傳統英文課堂，Language Arts課程除了更具趣味性外，學生還能藉此接觸外國文化，豐富自身內涵及領悟哲理。

及至高中階段，學校鼓勵學生自主學習，善用網上學習平台，如English Central@EdCity等，以輔助學校內的傳統英語教學。「我們為同學提供不同的網上學習平台，部分平台除了一般的閲讀及寫作練習外，更提供聆聽及說話練習。同學可以自行調節播放速度，方便學生按照自己的程度選擇相應的練習，例如慢速播放讓大腦有空間思考、比較、鑑別，有助轉化為長期記憶。另外，他們亦能夠上載錄音檔，由平台給予回饋。」黃校長坦言，畢竟受學校的上課環境及課時所限，沒有足夠時間讓每位學生發言。而網上學習平台中的發音檢測任務則能夠彌補不足，所有學生都能夠檢視自己的發音是否標準，而且平台更會將學生的成績轉發給老師，讓老師可以根據學生的學習進度調節教學內容。

學習跳出課堂　以時事分享鍛鍊聽、說、讀

在英語課堂以外，學校亦為初中學生開設「趣味英語班」，外聘導師為學生進行課後補習，鞏固英語根基。此外，學校亦特別為高年級學生安排每星期三次的「英語時事分享活動」，共由外籍老師主持。學校會即場派發一些剪報給學生，讓他們在限定時間內完成閲讀並分享。黃校長指出：「我們會安排不同班別的同學組成二人小組。他們需要在其他同學面前就着自己的觀點發表意見，同時亦要回應對方。此外，我們亦會抽取同學讓他們在所有同學面前公開演講，鍛鍊他們的膽量及交流表達能力。」時事分享活動能夠貫穿聽、說、讀的範疇，強化學生的整合資料及組織能力；藉着讀報也能吸收更多樣化的生詞及句式結構，有助提升寫作能力。

恆常英國交流團　活學活用英語

到以英語為母語的國家進行交流活動，不僅能夠訓練學生的英語溝通能力，更能夠深入體驗英語國家的文化。為此，學校每年舉辦英國交流團，讓學生在兩星期內沉浸於全英語的人文環境中，擴闊他們的視野之餘，更能增強溝通能力，從中建立自信。在行程中，學生將會到當地學校上課及遊覽勝景，親身體驗不同國家的風土人情。除此以外，學生更會入住寄宿家庭，深入了解當地的文化，例如飲食文化、閒時的娛樂等，藉此為他們提供一個練習「真實生活」英文的環境。

「正如中國有不同的方言，英語其實都有不同的口音，一般在香港能夠聽到的是標準英語口音。然而，即使同樣身處英國，人們會因為區域不同而帶有不一樣的口音，如屬於英國工人階級的倫敦口音、帶有許多鼻音及喉音的利物浦口音等，甚至一些外國移民帶到英國的外來口音。我們希望同學可以了解更多，至少在兩星期內掌握一些發音原則。」黃校長補充道學生有機會熟習不同的發音，應付香港中學文憑試時，自然得心應手。

開展跨學科協作　全面擴展英語儲備

英語學習從來都不局限於英文課堂，學校近年開始積極推展跨學科合作及閲讀，使學生有機會熟習不同學術範圍的英語詞彙及句式。以家政科為例，學校於2019年實行跨科合作。在12月，兩科的老師會以聖誕為主題，舉辦糖霜曲奇工作坊，學生能夠在輕鬆的氣氛下用英語學習製作曲奇。另外，為進一步擴展學生的英語儲備，老師特別為各級學生整理不同學科的文章及材料，並集結成書。黃校長直言：「傳統英文課堂上所教授的詞彙有一定的局限性，但同學透過閲讀不同學科的讀物，能夠學習到該範疇的特定用詞。這對於他們的學習，甚或乎考試都有很大的幫助。以2013的英文文憑試閲讀卷為例，甲部閲讀文章以秦始皇及兵馬俑為題，若同學並非修讀歷史科，他們自然不會懂得這些生詞，所以我們希望全方位的裝備同學不同領域的詞彙和知識。經過六年的持續額外知識滲入，學生自然存下不少的文化知識，他們的詞彙庫亦會擴闊不少。」