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教育傳媒到校
2020年12月

教育傳媒到校直擊啟基學校(港島) - 2020年12月

推展普及教育培養持續學習習慣　三元合作建構內在

位於東區的啟基學校（港島）多年來著眼於學生的內在深化，在汲取知識的同時，給予學生不同的學習經歷，從中建構身心良好發展。鄭惠琪校長帶領專業教學團隊，以「心的藝術，愛的實踐」出發，學生透過校本課程，及在學校、家長及學生三方接觸的過程中，培養學生良好的學習習慣及持續學習的心態。

「教育應當是『由心而發，愛的實踐』，學生在日常學習中體驗，培養正確兼持續的學習態度。」
──啟基學校（港島）　鄭惠琪校長

由心而發　推展家長教育

在啟基學校（港島）辦學團隊的積極領導下，教學團隊都有足夠的專業自主和空間，實踐不同教學模式。鄭校長和教學團隊深明家長亦是學生成長的重要一環，因此學校特別加強與家長的溝通。學校透過溝通、普通接觸及了解學生等承諾，三種渠道豐富學校與家長的聯係，一旦家長對子女的在校情況有疑問，都可向學校查詢，老師都會在72 小時內回覆。而且，校方也會透過「陽光電話」，與家長作重要溝通和分享。鄭校長笑言：「以往家長收到學校電話時都顯得戰戰兢兢，生怕是子女在學校犯事而被投訴！自改成『陽光電話』後，家長收到電話時都輕鬆了不少，也更樂意與我們分享子女在家的情況，當中包括不少趣事！」除了文件通訊，鄭校長和老師每天都會在校門前迎接和送走學生，家長可以隨時向老師了解子女的學習情況。

家長學堂　建立互信

此外，「家長學堂」亦為家長提供學習與子女相處之道的機會。學校就不同年級學生的成長、能力、特別學習需要等範疇，邀請各界專業人士，包括臨床心理學家、家庭治療專家等到校舉辦座談會，讓家長能在聽取專業意見後，能有所啟發。學校每月更會舉行一次茶聚，幫助家長解決子女煩惱，打破彼此的隔膜，建立互信。鄭校長指出：「學校主動建立家校溝通橋樑，重點是在解難，而非問責。家長提出問題，學校提供幫助，共同為學生成長盡一分力。」

愛的實踐　計劃將來

想啟發學生主動學習，就要從發展興趣開始，引領學生自主學習，主動建構知識。而作為實踐多元智能優質課程的學校，啟基學校（港島）設計高效能校本課程，教學團隊親自設計教案及教材，也同時伸延至與課題相關的體驗活動，豐富學生學習經歷。當中最受師生歡迎的，便是三項推展普及教育的校本課程—劍擊（體育）、油畫及水墨畫（藝術）、手鐘（音樂）。這三項體藝課程均融入到常規課程中，讓學生在拔尖補底的教學原則下，先打好這些範疇的知識基礎，進而了解自己的強弱之處。

立好志　學做人

不少家長都認為學習體藝只是為了習得一技之長，實際上不局限於學習知識，更是「立好志，學做人」的切入點！就以手鐘為例，手鐘演奏的先決條件是學會閱讀五線譜。從學會理解五線譜，到模仿老師的手法，拿起手鐘進行演奏，每一個過程都是五感、觀察及專注的訓練。而在合作演奏的過程中，學生需要在完成自己的部分同時，也需要觀察團隊，找到彼此平衡的音色和音調。從合作之中學會中庸之道，也能讓學生在社會和朋輩接觸之中學會妥協包容，持續解難。不僅如此，學生更能在發展不同技能的過程中，發掘自身興趣和長處，幫助計劃將來。

鄭校長指，推行術科普及教育課程能從多方面提升學生能力：「在學習過程中，學科學習固然對左腦發展有所幫助，當中包括思考、推理、判斷、語言支配及運算能力，但在術科學習中發展右腦有關圖像、音樂、記憶、想像、創意等能力時，也有助加強左腦發展，平衡能力。而學習是講求創意及語文兼具，學生需要有知識基礎才能提升學習效益，透過這些體藝課程能讓學生跳出固有框架，以課本以外的角度思考。」

學會獨處　主動迎難解難

學習以外，學校亦為學生提供多個嘗試的機會，如班際劍擊比賽、年度音樂演奏會等，讓學生有更多機會表現自己，發揮所長及建立自信，更重要的是能夠勇於接受競爭及挑戰。每一次的嘗試機會都是步向成功的一大步伐，學生在互相包容和接納的過程中，不知不覺中成功，找到自己的興趣。而在每個大小比賽之中，鄭校長全不在意學生的輸嬴，更著眼於從比賽的經驗中學會接受失敗和累積經驗，在下次嘗試之前更加深思熟慮，持續進步。

與此同時，學校十分重視愉快學習的過程。在六年小學學習生活，學生偶有感到壓力的時候，體藝活動便能成為舒解壓力的重要媒介。學生通過做運動，或是繪畫油畫抒發心中所想、情緒等，讓學生直接面對成功和失敗。而且，不論大小活動，校方都會邀請家長前來參觀，甚至參與其中。學生們在家長的打氣加油下盡力而為，完成活動和比賽，不僅能讓學生感受到老師和家長的同行陪伴，更能直接讓家庭升溫，建立緊密的親子關係。

理解長短項　孕育未來領袖

鄭校長也以學習油畫作比喻學與教：「油畫與水彩、木顏色不盡相同，利用水彩作畫，一旦出錯便無法彌補。然而，油畫卻有包容犯錯的空間，只要我們在出錯以後小心改善，逐筆改正，定能讓美麗的圖畫重現。同時，通過藝術自評及互評環節之中，理解自身的長處和弱項，從中加以發展長處，並從學習他人的優異之處改善弱項，取長補短，一同成長。」在啟基學校（港島）中，學生在學校和家長的同行陪伴下，都能從每一次嘗試，甚至從失敗的經驗之中，學會適應困難、面對困難，成為內在持久、持續學習的未來領袖。