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教育傳媒到校
2023年9月

教育傳媒到校直擊嗇色園主辦可譽中學暨可譽小學 - 2023年9月

發揮「一條龍」優勢　規劃十二年一貫教育　奠定終身學習基礎　發展學生天賦潛能

嗇色園主辦可譽中學暨可譽小學持守「普濟勸善」的校訓精神，致力樹立淳樸校風，培養學生良好品格、正確價值觀和積極人生態度，使其成為勇於承擔、貢獻社會的優秀人才。學校以「一條龍」模式辦學，提供由小一至中六的教育服務，並設計十二年一貫、全面而均衡的校本課程，啟導學生樂於學習，培養自學能力，為終身學習奠定基礎。學校以「成就孩子」為教育方向，讓每位學生得到適性發展，發揮所長，除了奠定堅實的知識基礎外，在價值觀、品德及人生態度方面皆有所成長，具備應付未來挑戰的能力。

中小學部緊密交流　課程連貫互相配合

學校中學部與小學部保持緊密的溝通交流，共同制訂具連貫性而緊密銜接的課程，協助學生全面深入地理解教學內容。透過設計互相關聯及互補的校本課程，學校所有科目皆能貫穿學生不同學習階段，從小學階段的知識基礎建構，以至中學階段的延伸學習及應用實踐等方面，皆涵蓋在內，建構整全的學習過程。同時，中學部與小學部皆了解雙方的課程規劃及框架，能夠共同協助學生朝着文憑試奮進，打好穩固的知識基礎，繼而入讀心儀大學，走進康莊大道。

與此同時，學校作為「優質教育基金主題網絡計劃」的種子學校，一直與時並進，結合資訊科技發展趨勢，大力推行 STEAM 教育並具備豐富的教學實踐經驗，為學生及早建立科創方面的知識與技能，提升解難能力。科學教育是學校的主力發展方向，從高小階段開始，教學團隊已經將科學及生物科技元素滲透課程當中，例如教導學生學習抽取大腸桿菌，進行不同科學實驗，培養同學科創能力，並建立探究精神和求真的學習心態。故此，學校互相呼應的課程政策，能夠兼顧學生在知識、技能、態度方面的發展，成就未來科創人才。

長遠教育規劃　成就孩子多元出路

學校透過中、小學部「一條龍」的辦學模式，為學生提供長達十二年整全而均衡的教育規劃，自小學階段便全面照顧學生學習與成長的多樣性，為未來的成功奠定良好且扎實的根基。小學部從同學的知識、體藝及價值觀方面着手，培養他們建立良好的學習習慣。及至中學階段，學生建立的自學習慣將使他們掌握整個學習過程，懂得自發、主動地投入學習，並配合校本課程形成良好的教學循環。同時，同學這種正向積極的學習態度會延伸至不同範疇，不但使學術方面有更長足的發展，同時能夠實踐正向價值觀，以及擁有健康的體魄，迎接不同挑戰。

此外，家長在孩子升中時，難免出現各種擔憂，例如選校、轉校、派位、適應等問題，學校透過「一條龍」連貫的學習模式，能夠減輕家長上述的煩惱，他們亦因為熟悉學校環境和教學團隊，從而省卻了對子女升中適應方面的憂心，而且基於過往良好的家校合作關係，有助為學生提供更全面的成長與學習支援。同時，學校中學部與小學部共同使用同一校園，學生會對新的學習生活，更容易產生歸屬感和投入感，有助他們順利銜接至中學階段。

推行「DEAR 計劃」　培養「學習小主人」

為培養學生建立自主學習習慣，啟發他們的多元成長，成為「學習小主人」，學校在一、二年級推行「DEAR 計劃」，涵蓋Daily、Exploration、Achievement 和 Reflection 四大元素。計劃內容分別包含閱讀、硬筆書法、趣味默書及運動四項任務，讓同學透過恆常的任務訓練，逐步培養持續學習的習慣，並從中反思自己的不足之處，以及培養自律性。

在閱讀方面，學校積極發展學生的探索求知精神，積累詞彙，藉此開啟智慧之門，奠定自主學習基礎；老師亦選用《弟子規》、《三字經》等中國古籍中的聖人教誨作為同學練習硬筆書法的素材，並對當中所蘊涵的道德價值進行深入講解，幫助學生潛移默化地培養正向價值觀和良好行為；趣味默書則與閱讀部分互相配合，透過多元有趣的學習模式，加深同學對字詞的認識，提升語文能力；另外，學校更鼓勵同學養成運動習慣，安排老師拍攝運動教程，並帶動同學做運動，以保持健康良好的體魄。

梁校長補充：「一、二年級的小朋友經歷兩年『DEAR 計劃』後，已經成為知識的『探險家』。因此，學校會擴展計劃的推廣範圍，將『DEAR』的理念延續至三年級，為他們建構校本電子閱讀資訊平台『Dearland』，讓同學因應自己的需要及興趣進行探索，豐富知識層面。及至高小階段，老師則會安排同學進行課前備課，鼓勵他們參與課堂討論，讓孩子循序漸進成為『學習小主人』。」

多元化「STREAM」教育　豐富學習經歷

學校的 STEAM 教育經過多年發展，累積了豐富的實戰經驗，近年更再進一步，在「STEAM」的基礎上，加入「R」閱讀（Reading）元素，發展為「STREAM」教育，全面豐富學生的學習經歷。例如配合「世界閱讀日」推行「閱讀週」，鼓勵同學多閱讀，延伸發掘更多不同知識，並啟發他們在其他 STREAM 範疇的學習。此外，學校亦致力培養學生創新和探究精神，同學除了有機會在嗇色園贊助的「生物科技流動實驗室」進行研習外，更能參與「生物科技營」、「鑑證科學」、「午間科學」等教育推廣活動，藉此了解和掌握資訊科技最新的發展動向。

重視兩文三語　貫徹「因材施教」

學校收生多元化，除了本地學生外，還有來自不同文化背景的孩子，因此學校貫徹「因材施教」的教育理念，致力提供平等而優質的教育服務，務求讓所有學生打好兩文三語的基礎。在中文教學方面，在以「普通話學習中文」的基礎下，因應學生的不同需要，推行普粵語言分流政策；針對非華語學生，學校則先為他們進行事前教學評估，根據其語言掌握程度而決定是否安排至粵語教授的班別，並配合校本調適課程，開展繪本教學，為他們提供最適切的語言學習經歷。

梁校長指出：「在英文教學方面，學校注重營造輕鬆愉快的英語學習環境，故此安排外籍英語老師在英文課堂為學生說故事，讓同學透過與外籍老師的互動交流，提升他們的聽、說能力，掌握生活化的地道英語。同時，教學團隊亦會配合圖書館活動，定期為學生介紹最新有趣的英文圖書，吸引同學從閱讀中學習語言，提升對英文詞彙、語法、句子結構的掌握，以富趣味的形式增強學生的英語能力。」

掌握資訊科技　建立解難能力

學校一直掌握資訊科技的發展趨勢，早在 2003年，學校已經與香港大學遺傳學權威徐立之教授合作，設置「生物科技實驗室」，深化學生對生物科技的認知。近年，學校亦積極推動 STEAM 教育發展，全面滲透科學、科技、工程等範疇的教學元素，並開展「跨難」計劃，培養學生的團隊合作和解難能力，啟發創新思維，懂得將不同學科的知識融會貫通。學校每年會舉辦為期一週的「跨難」計劃，讓同學走出校園，關心科技、環保、文化傳承等社會議題，了解更多自己身處社區的發展狀況。

與此同時，為了讓學生得到最多元全面的STEAM 學習體驗，學校會舉辦不同創科活動。例如教學團隊會教授同學拼砌太陽能車、設計太陽能樹，並鼓勵他們參加各類型科創比賽，實踐學科知識，發揮創意潛能。因此，學生近年在 STEAM 方面屢獲殊榮，例如在「我的未來校園 3D 設計比賽」中奪得「STEM 聯盟中學傑出表現獎」，更於「大灣區人工智能比賽」初中組勇奪冠軍殊榮，同學運用創新與團隊精神，在創新科技的路上持續邁進，不斷再創高峰。

完善生涯規劃　開展理財教育

學校十分着重學生的生涯規劃，期望他們對未來的發展方向有準確認知，並及早裝備自己，迎接挑戰。麥校長認為生涯規劃應從小做起，讓學生先了解自己，繼之探索自己的方向，然後持之以恆，抱着堅毅的精神向前邁進。為此，學校近年積極開展理財教育，舉辦一系列理財工作坊，以及推出各類理財活動，培養學生正確的理財觀念。學校的理財教育不但成效顯著，更備受社會肯定，獲投委會頒發「投資者及理財教育獎」( 教學 )；而同學在理財教育方面也取得卓越成就，在「全港理財爭霸戰2021」中獲得亞軍。

實踐正向價值觀　貫徹「普濟勸善」精神

價值教育是全人教育的重要元素，能夠培育學生正確的價值觀和態度，幫助他們在面對難題時，作出客觀分析和合理判斷。學校的價值教育從學與教、學生成長、生涯規劃三方面配合，分別由三個教學小組合力推展。「學與教組」培養學生學習態度方面的價值觀，例如勤勞、堅毅、永不放棄等；「學生成長組」負責教授諸如守禮、尊重、同理心等有關成長方面的價值觀；「生涯規劃組」則教導同學認識自己、找到方向和目標，繼而放眼社會及國家。麥校長補充：「學校亦將『普濟勸善』的校訓精神與價值教育相結合，同學作為『可譽人』需要做好自己，以身作則，繼而再推己及人，以正向積極的態度感染他人，回饋社會。」

培養自主學習　提升課堂參與度

麥校長表示：「自主學習是串連所有學科的成功關鍵，學校致力培養學生自主學習習慣，讓他們在學習上有更大的進益，從而建立成功感，藉此作為進步和成長的動力。為此，學校特別優化教學模式，安排同學進行課前備課，讓學生對教學內容有深刻的了解，提升教與學成效。當學生對課堂有更大的參與感和投入感，自是會自發地對知識進行延伸學習，藉以充實及裝備自我。」