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教育傳媒到校
2024年5月

教育傳媒到校直擊般咸道官立小學 - 2024年5月

啟發學生潛能　提升自學能力　糅合四大核心價值

般咸道官立小學秉承「敬業樂群」的校訓精神，積極推動自主學習及正向教育，以國情素養、跨科活動、戶外學習及藝術教育為核心價值。李明佳校長致力裝備學生成為 21 世紀優秀人才，培養他們終身學習的態度，並具備良好的個人素養及價值觀。因此，學校從課程、活動等方面着手，啟發學生潛能，培育他們的共通能力及品德。學校採取循環制的形式上課，避免影響課時，上午時段用於核心課程，下午時段進行聯課活動，發展同學的多元智能。

靈活課程規劃　跨科學好兩文三語

學校深諳跨學科活動有助學生綜合應用知識，為此在中英文的教學中，積極開展不同跨科活動，鞏固同學的語文知識。在英文科方面，學校推行跨學科閱讀，鼓勵同學閱讀與 STEAM 相關的英文圖書，習慣用英文去學習 STEAM 的理論，為未來升上英中奠定基礎；亦與藝術結合，二至五年級同學參與英語話劇；安排同學參與英語欖球活動，營建濃厚的英文語境，提升英語能力與自信心。學校更善用創新科技，引入電子平台，實踐語言與科技結合的學習方法。此外，中文科則與普通話科合作推出猜燈謎活動；並聯同視藝、普通話、音樂科舉辦「文史樂融融」聯校活動；另外，更會與體育科合作舉行中華武術培訓課程。

貫徹國情素養　奠定人文學科基礎

國情素養是學校的核心價值之一，讓學生正確認識歷史、了解中華文化，有助充實他們的文化內涵。為此，學校舉辦多元化學習活動，例如中華文化日、「中華民族的衣櫥」、全校書法活動等，以趣味的方式學習傳統文化知識，增廣見聞。此外，般咸道官立小學更被列為法定古蹟，校園內矗立着一尊孫中山先生銅像。憑着得天獨厚的環境優勢，激發同學對文化古蹟和歷史的興趣。老師會為同學安排活動，例如拓印孫中山先生銅像上的文字，並介紹辛亥革命、孫中山先生的生平等，帶領他們正確認識國家發展歷程，奠定人文學科的基礎。

學校亦會在國慶時佈置全校，並在每星期舉辦升旗典禮，建立同學的國家觀念以及公民意識。校內又設有升旗隊，培養同學堅毅、團隊精神及歸屬感等。去年，升旗隊在全港性升旗隊護旗手比賽獲得第二名，今年更獲得香港升旗隊總會周年檢閱禮優異獎。校方更帶領同學前往粉嶺新圍軍營及昂船州軍營參觀，令他們大開眼界。

跨學科 STEAM 教育　知識融會貫通

STEAM 教育亦透過跨學科協作形式開展，讓同學將不同學科的知識融會貫通，學以致用。課程主任胡志傑表示：「STEAM 學習一定要讓學生動手去實踐，我們相信在校內、外推動 STEAM，能夠讓學生在嘗試中汲取經驗。」例如 STEAM 專題研習中，每級同學都能夠運用常識與視藝科的知識，動手製作一個產品，高小同學更需要使用Micro:bit 編程技能解難。學校亦鼓勵同學參與校外的 STEAM 活動，例如滑翔機製作比賽；參加「工程師計劃」了解太陽能車、參加「Cool Think」課程等，訓練同學的運算思維與解難能力，從實踐中將知識靈活運用。本年，學校更參加了香港教育大學的 STEAM 工程學科支援計劃，安排小四常識科教學團隊與香港教育大學同工設計課程，進行實驗並製作濾水器，更以 Micro:bit測試過濾後水的清晰度。

多元學習經歷　發展所能、擴闊視野

學校重視學生的全人發展，提供多元化學習經歷，推行「一生一體藝」政策，幫助他們發展所能、擴闊視野，配合升學所需。學校亦致力推展藝術教育，相信每一個學生都具備鑑賞和創造藝術的能力。例如週一聯課活動中包括輕黏土班、敲擊樂班、書法班等。學校亦會舉辦「學生小舞台」，提供表演舞台讓學生一展潛能。此外，亦開設不同的「學藝班」，例如體育校隊、速算解難班、圍棋班等，讓同學在課程以外繼續發展自己的興趣及潛能。上年度，學生代表區域參加全港校際比賽，獲得男子乙組擲壘球冠軍，及男子乙組擲壘球殿軍。

與此同時，教學團隊積極為同學策劃戶外學習的機會，豐富他們的學習體驗。例如學校特地劃出一塊田地供學生種植，增加學生接觸大自然的機會；帶領同學去境外交流，參加姊妹學校交流計劃，擴闊國際視野，與世界接軌。學校本學年與姊妹學校東莞松山湖第一小學緊密聯繫，兩校學生透過一同寫書法、參與攤位遊戲，互相交流和認識，共繫友誼。學校亦會參與外間機構舉辦的戶外學習，例如海洋公園學院、M+ 博物館。另外，為配合常識科課題，學校會安排同學前往動植物公園、挪亞方舟、太空館、濕地公園等地參觀，收集戶外數據做實驗，從真實的體驗中應用知識。

推動自主學習　培養資訊素養

學校的三年發展計劃以推動自主學習，培養學生終身學習的技能與態度為首要任務。自主學習離不開閱讀，校方安排老師開展好書推介，並在圖書館內的電子顯示屏介紹圖書及閱讀活動，推動校內的閱讀風氣。李校長表示：「學生自主學習時，可以從互聯網或課本中吸收到不同的資訊。因此第一個關注事項，便是資訊素養的教育，教會他們篩選、辨別網上資訊或是媒體訊息的真僞。」學校會教導同學將不同訊息歸類、梳理，變成有用訊息，令他們的知識水平和文化修養不斷進步，發揮個人潛能以及促進身心成長。

建立正確價值觀　栽培良好公民

李校長認為培養學生正確價值觀及推行國情教育是學校教育重要的一環，「如果同學自小就能建立正確的價值觀，學會待人處事的正確態度，成為良好公民，對他們未來的職業導向、生涯規劃等方面的發展都會帶來益處。」學生不僅能夠在法定古蹟內學習，認識學校歷史的同時，也了解到如何與時並進地保育古蹟。學校亦會為同學提供多元化的服務團隊活動，例如「大哥哥大姐姐計劃」、「小老師」、「特別室助理」、「校園服務生」等，培養同學堅毅、好學、謙遜等品格強項、發展團隊精神及領導才能，將來回饋社會。

家教會緊密聯繫　攜手促進學生成長

家長在學校和家庭的合作關係中，扮演着重要的支持者角色，能夠與學校攜手幫助學生全面成長，支援小朋友的需要。學校致力深化家校合作關係，舉辦家長講座，邀請家長委員分享教育子女的心得。家長教師會（家教會）亦成為家長的媒介，反映學生在學習上的需要。同時，家教會撥出大量資源，鼓勵同學參加不同活動，例如配合學校鼓勵運動的方針，聘請乒乓球義務教練為同學進行培訓，今年乒乓球校隊不負眾望，在學界比賽中獲得男子乙組乒乓球季軍，男子甲組乒乓球隊亦獲得優異獎項。

陳曉虹副校長表示，家教會非常支持學校舉辦不同類型的活動，並與老師合作提供支援，例如組成「伴寫小組」及「棋藝小組」等，家長在參加「伴寫小組」前，學校亦會為家長進行培訓，學習伴寫的微技巧，一同協助小朋友成長，並有助家長日常在家教導子女學習。家教會更會協助學校舉辦大型活動，例如親子旅行、運動會等，以及參與學生的午膳供應、校服選擇等工作。如有需要，校方會與家長配合組成關注小組，加強家校雙方的聯繫。