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教育傳媒到校
2024年10月

教育傳媒到校直擊香港仔工業學校 - 2024年10月

寄宿奠定成功基礎　學業品德相輔相成　多元機會發光發亮

香港仔工業學校創辦於1935年，至今已接近90年，是少數附設寄宿計劃的文法中學，致力為學生提供多元化的學習機會和經歷，多年來在各個領域培育了大量優秀人才。學校以「陪伴」的教育理念貫徹學生的學習生活和寄宿生活，透過規律學習、有序作息，糅合為人處事的正確價值觀，藉着宿舍生活讓學生「學讀書、學做人、學走永生的路」。沈明輝校長深信教育是「以生命影響生命」的工作，每一位學生都有各自的天賦潛能，老師會與同學建立良好的教育關係，通過教導、陪伴和鼓勵，使他們能夠愉快學習及茁壯成長。學生得到老師、舍監、導師、神父等的陪伴，協助他們持續進步、發揮才能，達至全人發展。

嶄新STEAM教育　打造「科創學校」

學校與時並進持續推進STEAM教育，為學生帶來嶄新的課程設計，以及更先進及完善的教學設備。在初中推行跨學科STEAM課程，協助學生掌握有關知識和技能，融會貫通地解決現實生活中的難題，令學習變得具體化，同時豐富他們的學習經歷。今學年，學校亦在高中開設大學級數的數位化建模（Digital Modeling）課程，協助學生發掘未來職業的路向。該課程由學校舊生兼時任大專院校碩士課程導師及其團隊教授。沈校長表示：「香港仔工業學校是全港首間開辦同類課程的中學。學生將運用專業軟件，學習建築資訊模型（Building Information Modeling，簡稱BIM），完成者將獲頒發專業證書。」

學校近年先後得到有心人及校友的捐助，成立「ATS Fr. Martin STEM發展基金」，捐款金額最高為港幣一千萬元，協助學校延續在STEAM教育的優勢。學校額外添置3D打印機、激光金屬切割機、高效能電腦，優化校內硬件配套，幫助學生更好發揮創意思維。該基金亦設有獎學金，資助學生參與海外比賽或展覽。此外，學校亦於去年與香港工程師學會簽署合作約章，開展「一校一工程師」及「回母校計劃」，邀請工程師回母校進行分享，舉辦講座、考察等，幫助同學的生涯規劃發展。同時，學校帶領同學到內地考察智能工廠，對三維繪圖、工程有更多認識，開啟多元發展方向。

在學校全方位的教育策略下，學生近年在本地及國際性創科比賽中均名列前茅，例如國際性機械人比賽Universal Robotics Challenge URC兩度奪冠（2022及2023）；Idea Contest World世界發明賽2023獲得金獎；創意思維世界賽香港區賽2024得到亞軍；另外，亦在第17屆中學基建模型創作比賽2023奪得多個獎項，包括全場總冠軍、最佳外觀獎、最佳承托效益獎、最高荷載獎。同學憑藉出色的表現亦受邀出席不同交流活動，包括連續兩年（2023及2024）以「中國香港」身份前往日本大阪參加Universal Robotics Challenge Idea Contest；連續兩年（2023及2024）獲邀前赴英國BETT Show參展；第四度以「中國香港」身份到美國Iowa State University 出席「創意思維世界賽全球總決賽」，與來自世界各地的與會者分享科研成果。

「寄宿教育」計劃　全方位照顧學習需要

學校設有寄宿教育計劃，以滿足學生的需要，例如住所遠離學校的同學。沈校長指出寄宿生活強調「學讀書」、「學做人」，使學生能更專注於學習和個人成長發展。學校為宿舍編訂規律的作息時間表，妥善分配讀書、休憩的時間。例如每天晚上設有兩節自修溫習時間，宿生在該時段能夠溫習及完成功課，宿舍導師及學長更能給予即時指導，深化知識的吸收，養成自主學習習慣，讓同學懂得「學讀書」。

「寄宿不單單為學生提供住宿，更透過提供有序的日常作息生活及配套，例如早晚禱的『小故事大道理』、星級學習計劃、補習提升計劃、陪伴成長計劃等等，支援學生各方面的需要。在融洽有序的學習環境下，學習的氛圍亦日趨濃厚，寄宿學生的成績自然有所提升。」沈校長說道。

為了鼓勵學生努力學習，考取全級或全班第一名的同學更獲得全年宿費的獎學金作為獎勵。不少學生都會主動申請延長自修時間，同學之間互相學習、彼此激勵，帶動學習風氣。此外，考慮到寄宿需求殷切，高中生需要更彈性的作息時間，學校特別增設第三個舍堂「鳴道堂」，安排彈性的熄燈時間，讓同學有更大的空間自行規劃溫習時間，迎接公開考試。

提供規律寄宿生活　建立正確態度、促進全人發展

在寄宿生活中，宿生來自不同背景，學生不僅需要照顧自己，還需學習與他人相處和合作。例如，在用膳安排上，宿生需輪流準備餐具和分配膳食；餐後則需共同分擔洗碗等清潔工作，以培養合作精神。此外，高中學生還會主動帶領學弟，無形中建立領導才能和責任感。在這個過程中，他們學會如何與人相處，合作，並培養了奉獻的精神。沈校長表示：「我們希望為學生提供規律且均衡的寄宿生活，發掘和拓展他們的興趣，同時建立正確的生活態度，使他們身心健康成長，達到全人發展。」

與此同時，宿舍的舍監(林神父)每晚會為學生講故事和談道理，教育他們為人處世的原則，如感恩、服務精神和承擔責任等。沈校長指出，宿舍生活讓學生「學做人」，並透過神父的分享，認識天主教，學習如何「走永生的路」。宿舍亦會定期舉辦活動，邀請已完成學業的校友回校分享他們在「學讀書」、「學做人」方面的經驗。沈校長補充：「不少現時就讀大專院校的校友選擇回饋母校，兼任指導員助理。他們熟悉宿舍的運作，對學校有強烈的歸屬感，這對學生來說不僅是一種傳承，也讓他們看到學習的目標。」

課外活動豐富多樣　創造不同學習機會

學校重視學生的學業成績外，同樣注重同學的多元潛能發展，為此開設超過60項課外活動，以滿足學生的全方位發展需要。每天放學後，宿生可以參加不同的課外活動，除了一般制服團隊，學生還能參與雜耍、香工IPSC槍研會、無人機學會等活動，從而培養多元興趣。由於學校安排了各式各樣的課外活動和比賽，並有師生的陪伴，學生更願意投入時間參加團體活動，激發他們的獨特潛能。

此外，在國際獅子會的資助下，學校設立了體適能訓練中心，提供專業的訓練器材，進一步提升學生的體育表現。沈校長表示：「在體育課上，我們特別重視長跑和划艇訓練，例如在鴨脷洲大橋進行長跑訓練，以鍛鍊學生的堅毅精神。」在學校的全力支持下，學生在各項比賽中表現優秀，甚至有學生被選為三項鐵人香港代表隊成員。

對於走讀生，學校亦貼心提供課後培育班，除了安排導師提供學習支援，還設有團體遊玩時段，讓學生在學習之餘能夠放鬆和娛樂。每次培育班結束前，老師亦會分享一些心得並帶領同學祈禱，照顧他們的身心靈發展。課後培育班每月還會安排工作坊或外出活動，如遠足、主題樂園參觀、歷奇營和社區體驗活動等，豐富學生的學習經歷，為所有學生提供多元成長的機會。

老師陪伴、照顧需要　啟發學生發揮潛能

沈校長相信每位學生有各自的天賦潛能，學校於不同領域為學生提供發揮的機會。因此學校非常重視通過課外活動來陪伴學生，老師根據自身興趣、專長以及學生的需求，帶領各式各樣的課外活動，深入地了解學生，陪伴他們成長。學校新建設的桌遊及智力運動青年中心添置了桌上遊戲和康樂用品，讓老師和學生在課餘時間能在舒適的環境中娛樂。沈校長表示：「學校從配套和硬件上全力支持學生的發展，同學放學後可以到圖書館閱讀，或到桌遊室休憩。學校希望藉着桌遊培養學生的邏輯思維和團隊精神，為他們提供放鬆和集中注意力的時間。」除了康樂用品，中心還設有展示櫃，放置模型學會同學組裝的成品，提供一個展示平台，增加學習成就感。