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教育傳媒到校
2025年1月

教育傳媒到校直擊聖公會置富始南小學 - 2025年1月

Serving to learn,　learning to serve　英語扣連價值觀　以知識回饋社會

聖公會置富始南小學多年來致力貫徹「非以役人，乃役於人」的校訓精神，透過提升學生的興趣、拓寬學習空間，幫助學生成為自主學習者。在英文教育方面，宋曼茹校長採用「Serving to learn, learning to serve」的方針，讓同學透過英語學會服務他人，並從中獲得學習的機會。憑藉出色的教育方針，在最近的升中派位中，學校約五成學生成功入讀英文中學，其中不乏喇沙書院、聖保羅書院、瑪利曼中學、英皇書院和嘉諾撒聖心書院等受家長歡迎的名校。

從英語活動中學會服務　從活動中活用英文

學校將「Serving to learn, learning to serve」的理念融入英語學習，讓同學參與實踐活動，服務他人。例如，在英語大使計劃中，由外籍老師培訓英語大使，讓高年級的學生擔任「Reading Buddy」，為低年級同學伴讀、講故事或進行英語遊戲，從中學習關愛和服務，並在服務中溫故知新。

英文科科主任冼立妍老師分享了一些實踐與活用英語的課程及活動設計，例如早前舉辦的「Christmas English Fun Day」中，特別外聘專業機構，訓練英語大使中的優秀學生，參演以耶穌誕生為主題的音樂劇。透過宗教元素，讓台下的同學理解聖誕節的真正意義，演員則在表演中學會並活用英語知識、電影藝術和舞台表演技巧。

今年，學校為三、四年級安排了手偶活動，由外籍老師參與教導，學生有機會展示學習成果，學會表演和團隊合作。此外，學校亦在「Christmas English Fun Day」中加入了閱讀元素，讓同學閱讀蘇斯博士（Dr. Seuss）的《鬼靈精》（英文名：How the Grinch Stole Christmas!），並透過多元化的方式，幫助同學理解聖誕的真正意義在於祝福、愛與關懷。

滲入價值觀教育　實踐培養正能量

學校透過生活化的活動形式，在英語課程中融入價值觀教育，讓同學透過動手實踐學會關懷與服務精神，並將英語學以致用。例如，在六年級的「For a Good Cause」和「Lending a Helping Hand」課題中，學生不僅學習相關詞彙和句式，還親自籌備校內的義賣活動，將籌得的善款捐贈給愛護動物協會。這不僅給予同學在生活情境中運用英文的機會，還讓他們通過實踐明白愛護動物、尊重生命的重要性，同時培養他們的共通能力、組織力及領導力。

另外，六年級學生學習撰寫電影影評時，學校安排學生欣賞新加坡電影《小孩不笨3》（英文名：I Not Stupid 3），該片講述小六學生面對升中考試壓力和家庭衝突的故事。學生學習分析角色，並討論故事內容與自身的關係。在討論中，同學能運用所學的條件句(Conditional Sentence) 提出建議，學校也藉此融入價值觀教育，幫助學生理清情感，理解他們的困惑、憂慮及對壓力的看法。

開展多元專題研習　英語知識學以致用

教務主任雷頴笙主任表示：「我們希望立體地教授英語，讓學生明白英文是日常生活中需要運用的語言。」去年，英文科安排同學進行專題研習，如四年級的棲息地主題、五年級的剪紙主題、六年級的燈塔主題，這些都涉及跨學科的元素，結合了其他範疇的知識。

以六年級的燈塔主題為例，學校身處南區，具有社區特色，因此設計了一個情境，讓同學設計燈塔。老師會安排學生閱讀有關燈塔的書籍，以了解其結構與歷史，並帶領他們前往香港仔海濱視察環境，運用環保材料製作有特色的燈塔模型。最後，學生利用「Book Creator」軟件撰寫電子書，分享自己的設計概念和過程，並用英語進行匯報。

在七月份，學校還會舉辦展覽，進行同儕互評，由一至五年級的學生投票選出最喜愛的燈塔。整個過程中，學生活用了英語、科學和視藝的知識，訓練了英語演說能力、共通能力與創意思維，並貫徹「Serving to learn, learning to serve」的理念，啟發學生對社區的關注，學會愛護和貢獻社區。

閱讀扣連課程　延伸英語學習

閱讀是學校本學年的重點關注事項，除了實體圖書外，還引入了「RAZ-Plus」電子閱讀平台。宋校長強調閱讀與課程的連結非常重要，因此老師會定期根據各級的課程，為學生推薦有意義的書籍作為延伸閱讀。透過電子閱讀平台，同學在閱讀的同時，可以選擇收聽故事內容，並在閱讀後挑戰測試題目。這不僅訓練了學生的英語聆聽與閱讀技巧，還能讓他們對書中表達的內容有更深刻的理解。未來，學校在高小推行跨課程閱讀（RAC）時，會結合環保、幸福感、文化等主題的課文，為學生安排跨課程閱讀的主題。透過簡報、短片和工作紙等多元化的方式，讓他們對不同領域的議題進行更深層次的探討，理解當中的意義。

建構豐富英文語境　配合RAC探討知識

為建構豐富的英文語境，學校每個月都會就特定主題裝飾校園環境並安排活動。例如，1月以農曆新年為主題時，校園會佈置農曆新年的元素及相關的英文資料，並安排小息和午息活動，讓同學用英語學習農曆新年的習俗、慶祝方式和拜年等。此外，學校會根據每個月的RAC主題，讓同學探討不同範疇的知識。例如，六年級的「Traditional Costume Around the World」課題與「International Culture」RAC 主題相結合。在課程外，全校的語境會融入文化元素，而在課室內，老師會透過跨課程閱讀帶領學生深入探討，增強他們對不同文化的理解和認識。

提升學生競爭力　為升中做好準備

學校積極提升學生的競爭力，不僅鼓勵同學參加校外比賽以挑戰自我、累積經驗，還特別支援小六學生升中面試。例如，學校提供英文小組討論訓練和一對一面試訓練，並為他們訂購《Posties》和《Young Post Spark》等報紙。宋校長表示：「同學升中需要懂得匯報、進行小組討論，還要了解香港及世界的議題，並用英文表達看法。」因此，學校安排學生進行剪報活動，累積詞彙並討論重點，逐步培養他們用英語表達自己的觀點，為未來的升中面試做好準備。

貼心幼小支援措施　愉快建立英語基礎

在幼小銜接方面，學校投入了大量人力、資源，為小一新生提供支援。在一年級的英文課堂中，外籍老師設計圖畫和活動，幫助學生更容易融入課堂學習。同時，學校不會安排大量功課，且一年級的考試採用模擬形式進行，所有年級的默書皆不計分。學校計劃在25-26年開始，對一、二年級不設考試和排名，以減低同學在學習上的壓力，使他們不抗拒英語，逐漸建立學習興趣。為了讓初小學生得到更多照顧，低年級的課堂將由外籍老師、本地英語老師及英語教學助理共同教授，以便提供個別輔導。宋校長希望學生能在沒有壓力的環境中愉快地學習，打好英文基礎。